| Abstract | 第8-10页 |
| Acknowledgements | 第11-16页 |
| Chapter 1: Introduction | 第16-52页 |
| 1.1 Introduction | 第16页 |
| 1.2 Definitions of Key Terms | 第16-25页 |
| 1.3 The researcher and context of the study | 第25-37页 |
| 1.4 The Study Background | 第37-40页 |
| 1.5 Rationale of the Study | 第40-43页 |
| 1.6 Problem Statement | 第43-49页 |
| 1.7 Research questions | 第49页 |
| 1.8 Organization of Dissertation | 第49-52页 |
| Chapter 2: Literature Review | 第52-98页 |
| 2.1 Creativity | 第52-57页 |
| 2.2 Theories of Creativity | 第57-64页 |
| 2.3 Factors influencing creativity | 第64-74页 |
| 2.4 Teachers’ Beliefs regarding Creativity | 第74-86页 |
| 2.5 Instructional Practices that Cultivates creativity | 第86-92页 |
| 2.6 Beliefs-Practice Relationship—Consistency / Inconsistency | 第92-96页 |
| 2.7 Summary of the chapter two | 第96-98页 |
| Chapter 3: Research Methodology | 第98-142页 |
| 3.1 Introduction | 第98-100页 |
| 3.2 Suitability of Constructivist Paradigm | 第100-103页 |
| 3.3 Grounded Theory | 第103-109页 |
| 3.4 Research Settings and Procedures | 第109-115页 |
| 3.4.1 Design of the interview protocol | 第110-112页 |
| 3.4.2 Participants of the study | 第112-115页 |
| 3.5 Data Collection Tools | 第115-126页 |
| 3.5.1 Focus group discussion | 第115-118页 |
| 3.5.2 Non-Participant Qualitative Observations | 第118-122页 |
| 3.5.3 Individual interviews | 第122-124页 |
| 3.5.4 Field Notes | 第124-126页 |
| 3.6 Data Analysis, and Coding Procedure | 第126-129页 |
| 3.7 Interviews credibility | 第129-130页 |
| 3.8 Pilot Study | 第130-132页 |
| 3.9 Research Trustworthiness | 第132-138页 |
| 3.10 Research Ethics | 第138-140页 |
| 3.10.1 Approval forms | 第138-139页 |
| 3.10.2 Cconfidentiality / Anonymity | 第139-140页 |
| 3.10.3 Feedback and Disclosure | 第140页 |
| 3.11 Summary of the chapter three | 第140-142页 |
| Chapter 4: Findings | 第142-193页 |
| 4.1 Pakistani Secondary Science Teachers’ beliefs regarding creativity | 第142-156页 |
| 4.1.1 Teachers’ Meaning / Definition of creativity | 第144-150页 |
| 4.1.2 Teachers’ nature of creativity | 第150-156页 |
| 4.2 Pakistani Secondary Science Teachers’ Instructional Practices | 第156-171页 |
| 4.2.1 Lecture Method | 第158-159页 |
| 4.2.2 Lecture cum practical method | 第159-162页 |
| 4.2.3 Teaching through thinking skills method | 第162-163页 |
| 4.2.4 Teaching through coperative learning method | 第163-171页 |
| 4.3 Influencing Factors regarding Creativity | 第171-187页 |
| 4.3.1 Facilitating Factors regarding Creativity | 第171-180页 |
| 4.3.2 Inhibiting factors regarding creativity | 第180-187页 |
| 4.4 Belief-Practice Relationship (Consistency / Inconsistency) | 第187-190页 |
| 4.4.1 Consistency and Inconsistency | 第188-190页 |
| 4.5 Summary of the chapter 4 | 第190-193页 |
| Chapter 5: Discussion | 第193-224页 |
| 5.1 Discussion | 第193-224页 |
| 5.1.1 Teachers’ beliefs about creativity | 第195-200页 |
| 5.1.2 Instructional practices for cultivating creativity | 第200-210页 |
| 5.1.3 Factors facilitating creativity | 第210-216页 |
| 5.1.4 Factors inhibiting creativity | 第216-219页 |
| 5.1.5 Consistency / inconsistency regarding teachers’ beliefs and practices | 第219-224页 |
| Chapter 6: Conclusion | 第224-246页 |
| 6.1 Core findings of the study | 第224-227页 |
| 6.2 Contributions of the study | 第227-236页 |
| 6.3 Implications of the study | 第236-242页 |
| 6.4 Limitations of the study | 第242-244页 |
| 6.5 Suggestions for future research | 第244-246页 |
| References | 第246-280页 |
| Appendices | 第280-303页 |
| Appendix-A | 第280-281页 |
| Appendix-B | 第281-282页 |
| Appendix-C | 第282-285页 |
| Appendix-D | 第285-287页 |
| Appendix-E | 第287-288页 |
| Appendix-F | 第288-289页 |
| Appendix-G | 第289-290页 |
| Appendix-H | 第290-303页 |
