| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引言 | 第9-15页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.3.1 探究性实验对提高学生学习能力的帮助 | 第11-12页 |
| 1.3.2 探究性实验对激发学生学习物理课程兴趣的帮助 | 第12页 |
| 1.3.3 探究性实验对提高课堂教学效率的帮助 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容和方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-15页 |
| 2 物理探究性实验教学的相关概念界定及理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-18页 |
| 2.2.1 建构主义理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 有意义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.3 人本主义理论 | 第17-18页 |
| 2.3 探究性实验的教学原则 | 第18-20页 |
| 3 高一学生物理实验的基本情况调查分析 | 第20-28页 |
| 3.1 调查目的 | 第20页 |
| 3.2 调查对象和方法 | 第20-21页 |
| 3.2.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.2.2 调查方法 | 第20-21页 |
| 3.3 调查结果分析 | 第21-27页 |
| 3.4 结论 | 第27-28页 |
| 4 高中物理探究性实验的教学策略 | 第28-34页 |
| 4.1 以学生为主体，激发其探究欲望 | 第28-29页 |
| 4.2 注重因材施教，分层教学 | 第29-30页 |
| 4.3 创设氛围，为探究提供情境 | 第30-31页 |
| 4.4 开发教学资源，为探究性实验教学提供渠道 | 第31-32页 |
| 4.5 因地制宜，能力与知识并重 | 第32-34页 |
| 5.教学案例应用—-“探究平抛运动的规律” | 第34-40页 |
| 6.结论与展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1 高一学生物理实验情况调查问卷 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |