| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究背景和现状 | 第8-10页 |
| (一)研究背景 | 第8-9页 |
| (二)研究现状 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| (一)研究目的 | 第10-11页 |
| (二)研究意义 | 第11页 |
| 三、研究的内容和方法 | 第11-12页 |
| (一)研究内容 | 第11页 |
| (二)研究方法 | 第11-12页 |
| 第二章 建构主义理论和物理概念教学概述 | 第12-21页 |
| 一、建构主义理论概述 | 第12-14页 |
| (一)建构主义理论的产生与发展 | 第12-13页 |
| (二)建构主义理论的基本观点 | 第13-14页 |
| 二、相关概念界定 | 第14-15页 |
| (一)物理概念的内涵 | 第14页 |
| (二)建构主义观下的物理概念 | 第14-15页 |
| (三)物理概念教学 | 第15页 |
| 三、物理概念简述 | 第15-19页 |
| (一)物理概念的特点 | 第15-16页 |
| (二)物理概念在教学中的作用 | 第16页 |
| (三)中学物理概念体系 | 第16-19页 |
| 四、基于建构主义理论的物理概念教学 | 第19-21页 |
| (一)物理概念的引入 | 第19-20页 |
| (二)物理概念的理解 | 第20页 |
| (三)物理概念的应用 | 第20页 |
| (四)物理概念的系统化 | 第20-21页 |
| 第三章 基于建构主义理论的物理概念教学原则和教学策略 | 第21-29页 |
| 一、基于建构主义理论的物理概念教学原则 | 第21-25页 |
| (一)创设情境性原则 | 第21-23页 |
| (二)启发引导性原则 | 第23-24页 |
| (三)互助协作性原则 | 第24-25页 |
| 二、基于建构主义理论的物理概念教学策略 | 第25-29页 |
| (一)任务驱动教学策略 | 第25页 |
| (二)图式教学策略 | 第25-27页 |
| (三)情境教学策略 | 第27-28页 |
| (四)分类教学策略 | 第28-29页 |
| 第四章 基于建构主义理论的物理概念教学的实证研究 | 第29-48页 |
| 一、实验目的 | 第29页 |
| 二、实验对象 | 第29页 |
| 三、实验设计 | 第29-35页 |
| 四、实验过程 | 第35-36页 |
| 五、实验结果和分析 | 第36-46页 |
| (一)实验的前测 | 第36-37页 |
| (二)实验的后测 | 第37-39页 |
| (三)调查问卷分析 | 第39-46页 |
| 六、实验结论 | 第46-48页 |
| 总结 | 第48-50页 |
| 一、研究结论 | 第48页 |
| 二、研究反思 | 第48-50页 |
| 注释 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |