| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究缘起 | 第8-10页 |
| 二、研究现状及趋势 | 第10-12页 |
| 三、研究方法和思路 | 第12-14页 |
| 第一章 “问题引领下的史料教学”的内涵与意义 | 第14-25页 |
| 第一节 史料的含义和分类 | 第14-17页 |
| 一、史料的含义 | 第14页 |
| 二、史料的分类 | 第14-17页 |
| 第二节 史料教学的内涵和由来 | 第17-19页 |
| 一、史料教学的内涵 | 第17页 |
| 二、史料教学的由来 | 第17-19页 |
| 第三节 “问题引领下的史料教学”的概念和意义 | 第19-25页 |
| 一、“问题引领下的史料教学”的概念 | 第19页 |
| 二、“问题引领下的史料教学”的重要意义 | 第19-25页 |
| 第二章 “问题引领下的史料教学”需处理好的几种关系 | 第25-34页 |
| 第一节 史料与历史教学的关系 | 第25-27页 |
| 一、史料是历史教学的前提和基础 | 第25-26页 |
| 二、史料教学是历史课程标准对历史教学提出的基本要求 | 第26-27页 |
| 第二节 史料教学与其他历史教学方法的关系 | 第27-31页 |
| 一、史料教学是历史探究式教学的一种 | 第28-29页 |
| 二、史料教学与其他历史教学方法的整合 | 第29-31页 |
| 第三节 史料教学与问题引领的关系 | 第31-34页 |
| 一、问题引领是史料教学的前提 | 第31-32页 |
| 二、史料教学是发现问题、解决问题和生成新问题的关键 | 第32-34页 |
| 第三章 “问题引领下的史料教学”的实践研究 | 第34-53页 |
| 第一节 围绕问题搜集和鉴别史料 | 第34-38页 |
| 一、围绕问题搜集史料 | 第34-37页 |
| 二、围绕问题鉴别史料 | 第37-38页 |
| 第二节 在中学历史教学中解读史料和创设问题 | 第38-45页 |
| 一、解读史料 | 第38-40页 |
| 二、依据史料创设和发现问题 | 第40-45页 |
| 第三节 巧用史料解决问题和论证问题 | 第45-53页 |
| 一、巧用史料解决问题 | 第45-48页 |
| 二、依托史料论证问题 | 第48-53页 |
| 第四章 史料教学存在的误区与对策 | 第53-56页 |
| 结束语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
