| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-13页 |
| 第一章 校本课程的内涵和研究历史 | 第13-19页 |
| 1.1 校本课程开发的内涵 | 第13-15页 |
| 1.2 校本课程开发的研究历史 | 第15-19页 |
| 1.2.1 国外校本课程的研究历史 | 第15-16页 |
| 1.2.2 国内校本课程的开发现状 | 第16-19页 |
| 第二章 基于文化的化学校本教材开发的理论 | 第19-26页 |
| 2.1 基于文化的校本教材的理念 | 第19-21页 |
| 2.1.1 文化与教育 | 第19-20页 |
| 2.1.2 文化与科技 | 第20-21页 |
| 2.2 校本课程的开发策略 | 第21-23页 |
| 2.3 校本教材的编写依据 | 第23-24页 |
| 2.4 校本教材的开发流程 | 第24-26页 |
| 2.4.1 对学校的实际、学生的需求、教师专业能力情况进行调查分析 | 第24-25页 |
| 2.4.2 对吴文化资源中与化学学科契合点进行挖掘和整合 | 第25页 |
| 2.4.3 编写教材 | 第25页 |
| 2.4.4 对编写的校本教材进行分析、评价和进一步修改 | 第25-26页 |
| 第三章 基于吴文化的化学校本教材的开发 | 第26-40页 |
| 3.1 吴文化概述 | 第26页 |
| 3.2 吴文化相关课程及教材的开发现状调查分析 | 第26-34页 |
| 3.2.1 学生调查 | 第27-31页 |
| 3.2.2 教师调查 | 第31-34页 |
| 3.3 校本教材的开发 | 第34-40页 |
| 3.3.1 与吴文化相关的化学资源的收集 | 第34-35页 |
| 3.3.2 基于吴文化的化学校本教材目标的确定 | 第35-36页 |
| 3.3.3 基于吴文化的化学校本教材内容的确定 | 第36-37页 |
| 3.3.4 基于吴文化的化学校本教材编写 | 第37-40页 |
| 第四章 基于吴文化的化学校本教材的使用和评价 | 第40-49页 |
| 4.1 课程实施过程中校本教材的使用 | 第40-41页 |
| 4.2 校本教材使用实例与学生反馈效果 | 第41-43页 |
| 4.3 校本教材的评价 | 第43-49页 |
| 4.3.1 校本教材的评价机制 | 第43-44页 |
| 4.3.2 参与校本课程开发的教师及专家对校本教材的评价 | 第44-46页 |
| 4.3.3 参与校本教材学习的学生使用评价 | 第46-49页 |
| 第五章 结论与思考 | 第49-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-70页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
