化学习题家庭小实验化的研究与教学实践
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 序言 | 第8-17页 |
| 1.1 本课题研究的实用价值和理论意义 | 第8页 |
| 1.2 文献综述 | 第8-13页 |
| 1.2.1 国内教改研究现状及发展趋势 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国外教改研究现状及发展趋势 | 第9-10页 |
| 1.2.3 存在问题及对策 | 第10-11页 |
| 1.2.4 现状及原因分析 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方向和内容 | 第13-17页 |
| 1.3.1 化学习题家庭小实验化的含义 | 第13页 |
| 1.3.2 可行性与必要性 | 第13-15页 |
| 1.3.3 课题研究的预期目标 | 第15-17页 |
| 第二章 理论基础 | 第17-19页 |
| 2.1 杜威的“教育即生活”“从做中学”理论 | 第17页 |
| 2.2 学习动机理论 | 第17-18页 |
| 2.3 创新教育理论 | 第18-19页 |
| 第三章 化学习题家庭小实验化的特点和实施原则 | 第19-24页 |
| 3.1 化学家庭小实验的特点 | 第19-22页 |
| 3.1.1 趣味性 | 第19-20页 |
| 3.1.2 生活化 | 第20页 |
| 2.1.3 自创性 | 第20-21页 |
| 3.1.4 简易性 | 第21-22页 |
| 3.2 课后习题家庭小实验化的实施原则 | 第22-24页 |
| 3.2.1 安全性原则 | 第22页 |
| 3.2.2 简便性原则 | 第22页 |
| 3.2.3 可重复性原则 | 第22-24页 |
| 第四章 家庭小实验化的设计 | 第24-32页 |
| 4.1 基本设计思路 | 第24-25页 |
| 4.2 实施及注意事项 | 第25-29页 |
| 4.2.1 实验前指导 | 第25页 |
| 4.2.2 实验时间与教学进度 | 第25-26页 |
| 4.2.3 实验题目来源 | 第26-28页 |
| 4.2.4 加强学校与家庭的联系 | 第28-29页 |
| 4.3 对家庭小实验的评价 | 第29-32页 |
| 第五章 研究的实施 | 第32-48页 |
| 5.1 实验对象 | 第32页 |
| 5.2 实验目的 | 第32页 |
| 5.3 实验控制 | 第32页 |
| 5.4 实验的实施 | 第32-44页 |
| 5.4.1 实施时间 | 第32-33页 |
| 5.4.2 测试 | 第33页 |
| 5.4.3 实施过程 | 第33页 |
| 5.4.4 实验实施案例 | 第33-44页 |
| 5.5 研究效果与分析 | 第44-48页 |
| 第六章 结论与思考 | 第48-49页 |
| 6.1 结论 | 第48页 |
| 6.2 思考 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-64页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
