高中“以评促写”作文教学法研究
| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 相关研究综述 | 第9-16页 |
| 一、作文评价要素 | 第9-10页 |
| 二、关于评价主体的研究 | 第10-11页 |
| 三、关于作文评价方式的研究 | 第11-13页 |
| 四、关于作文评价功能的研究 | 第13-15页 |
| 五、其他学科领域对作文评价的启示 | 第15-16页 |
| 第一章 评价在高中作文教学中的功能 | 第16-26页 |
| 第一节 作文评价的内涵 | 第16-18页 |
| 一、评价 | 第16-17页 |
| 二、教育评价 | 第17页 |
| 三、作文评价 | 第17-18页 |
| 第二节 作文评价的“促写”功能 | 第18-23页 |
| 一、选择恰当评价标准的“促写”功能 | 第18页 |
| 二、选择恰当评价维度的“促写”功能 | 第18-19页 |
| 三、选择恰当评价主体、评价客体的“促写”功能 | 第19-22页 |
| 四、选择恰当评价方式的“促写”功能 | 第22-23页 |
| 第三节 作文评价“促写”功能的理论依据 | 第23-26页 |
| 一、哲学依据 | 第23页 |
| 二、教育学依据 | 第23-24页 |
| 三、心理学依据 | 第24-26页 |
| 第二章 高中作文评价现状调查研究 | 第26-33页 |
| 第一节 调查目的和调查方法 | 第26-27页 |
| 一、调查问卷的编制 | 第26页 |
| 二、调查样本 | 第26-27页 |
| 第二节 问卷情况与分析 | 第27-33页 |
| 一、学生问卷情况 | 第27-30页 |
| 二、老师问卷情况 | 第30-31页 |
| 三、问卷情况探究分析 | 第31-32页 |
| 四、总结 | 第32-33页 |
| 第三章 高中作文“以评促写”的实践研究 | 第33-50页 |
| 第一节 “以评促写”作文教学法的基本理念 | 第33-35页 |
| 一、“以评促写”作文教学法的内涵 | 第33页 |
| 二、“以评促写”作文教学法的具体要求 | 第33-35页 |
| 第二节 “以评促写”作文教学法的实践研究 | 第35-46页 |
| 一、“以评促写”作文教学法实施步骤 | 第35-36页 |
| 二、第一轮作文教学 | 第36-41页 |
| 三、第二轮作文教学 | 第41-46页 |
| 四、“以评促写”作文教学法实践小结 | 第46页 |
| 第三节 “以评促写”效果受限的问题及其对策 | 第46-50页 |
| 一、“评”的功能受限 | 第46-47页 |
| 二、“促写”的功能受限 | 第47-48页 |
| 三、效果受限的对策 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-65页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66-68页 |
