高中作文中提高学生修辞能力的策略研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一）选题意义 | 第7页 |
| （二）文献综述 | 第7-9页 |
| 1.语言表达规范类 | 第8页 |
| 2.语言表达弊病类 | 第8页 |
| 3.语言文采类 | 第8-9页 |
| （三）研究方法 | 第9页 |
| （四）语料来源 | 第9-10页 |
| 一、高中作文所反映出的学生修辞能力状况 | 第10-16页 |
| （一）具备一定的修辞理论知识 | 第10-11页 |
| （二）不能全面认识修辞 | 第11-12页 |
| （三）重理论少实践 | 第12-13页 |
| （四）修辞使用不当 | 第13-16页 |
| 1.滥用修辞 | 第13-14页 |
| 2.套用修辞 | 第14页 |
| 3.误用修辞 | 第14-16页 |
| 二、部分高中生修辞能力低下问题的原因分析 | 第16-19页 |
| （一）缺乏全面的修辞理论知识 | 第16页 |
| （二）初高中衔接不到位 | 第16-17页 |
| （三）对修辞的作用认识不到位 | 第17页 |
| （四）高中修辞训练不到位 | 第17页 |
| （五）阅读少，语言积淀不够 | 第17-19页 |
| 三、在作文中提升高中生修辞能力的策略 | 第19-37页 |
| （一）内隐学习策略 | 第19-22页 |
| 1.创设较轻松和谐的语言环境 | 第20页 |
| 2.要合理地安排阅读的时间 | 第20-21页 |
| 3.选取的内容一定要适合学生阅读 | 第21-22页 |
| （二）激发学习动机，提升修辞意识 | 第22-23页 |
| 1.设计一些趣味性的活动，激发学生的学习热情 | 第22页 |
| 2.通过讲评作文，激发学生的修辞兴趣 | 第22-23页 |
| （三）外显指导训练 | 第23-37页 |
| 1.全面强化修辞理论知识 | 第23-32页 |
| 2.利用谋篇布局训练修辞 | 第32-37页 |
| 四、修辞与思维训练 | 第37-41页 |
| （一）修辞思维 | 第37-38页 |
| （二）修辞思维的训练 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
