| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 论文研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2 项目教学法已有研究成果 | 第11-13页 |
| 1.2.1 项目教学法国外发展历史 | 第11-12页 |
| 1.2.2 项目教学法国内研究成果综述 | 第12-13页 |
| 1.3 论文研究思路、框架和方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 论文研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 论文研究框架 | 第13-15页 |
| 1.3.3 论文研究方法 | 第15-16页 |
| 第2章 项目教学法相关理论综述 | 第16-20页 |
| 2.1 项目教学法的概念 | 第16页 |
| 2.1.1 项目 | 第16页 |
| 2.1.2 项目教学法 | 第16页 |
| 2.2 项目教学法的理论依据 | 第16-18页 |
| 2.2.1 建构主义 | 第16页 |
| 2.2.2 基于问题的学习 | 第16-17页 |
| 2.2.3 情境学习 | 第17-18页 |
| 2.2.4 协作学习 | 第18页 |
| 2.3 项目教学法的准则 | 第18-20页 |
| 第3章 中职物流课程教学现状及引入项目教学法的必要性、可行性 | 第20-27页 |
| 3.1 中职物流专业社会需求 | 第20-21页 |
| 3.2 中职物流专业课程教学现状 | 第21-24页 |
| 3.2.1 设计调查问卷和内容撰写 | 第21-22页 |
| 3.2.2 调查问卷数据整理与分析 | 第22-23页 |
| 3.2.3 存在问题说明 | 第23-24页 |
| 3.3 中职物流专业课程引入项目教学法的必要性分析 | 第24-26页 |
| 3.4 中职物流专业课程引入项目教学法的可行性分析 | 第26-27页 |
| 第4章 中职物流专业课程的项目教学法应用实践 | 第27-36页 |
| 4.1 课程分析 | 第27-28页 |
| 4.2 教学过程的实施设计 | 第28-30页 |
| 4.2.1 教学过程的实施阶段 | 第28-29页 |
| 4.2.2 教学过程的实施模块 | 第29-30页 |
| 4.3 教学过程实施实例 | 第30-32页 |
| 4.4 教学过程中的质量和进度控制 | 第32-34页 |
| 4.5 课后跟踪调查 | 第34-36页 |
| 第5章 中职物流专业课程项目教学法应用成效、优势及关键点 | 第36-42页 |
| 5.1 项目教学法应用成效 | 第36-37页 |
| 5.2 项目教学法优势 | 第37-39页 |
| 5.2.1 能够培养学习者的各项能力 | 第37-38页 |
| 5.2.2 提升学生的学习积极性，激发学生的学习潜能 | 第38-39页 |
| 5.2.3 强调过程的评价和反馈，提高课堂教学质量和效益 | 第39页 |
| 5.2.4 促进传统教学方式的变革 | 第39页 |
| 5.3 项目教学法运用在物流专业教学中应注意的关键点 | 第39-42页 |
| 5.3.1 项目的确立是重要前提 | 第39-40页 |
| 5.3.2 以学生为核心、合理利用教师的辅助性作用 | 第40页 |
| 5.3.3 项目开展前的指导要明确 | 第40页 |
| 5.3.4 要按照学生完成项目的实际来实施评价 | 第40-42页 |
| 第6章 结论与思考 | 第42-46页 |
| 6.1 结论 | 第42-43页 |
| 6.2 思考 | 第43-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
