| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACTS | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 第一节 选题背景 | 第10-11页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第11页 |
| 第三节 研究方法和研究问题 | 第11-12页 |
| 一、研究方法 | 第11-12页 |
| 二、研究问题 | 第12页 |
| 第四节 论文结构 | 第12-14页 |
| 第一章 文献综述 | 第14-19页 |
| 第一节 学习风格的国内外研究现状 | 第14-17页 |
| 第二节 性格与语言教学的国内外研究现状 | 第17-19页 |
| 第二章 学习风格的概述 | 第19-24页 |
| 第一节 学习风格的概念 | 第19-20页 |
| 第二节 学习风格的特征 | 第20页 |
| 第三节 学习风格的构成要素 | 第20-21页 |
| 第四节 学习风格的类型 | 第21-24页 |
| 一、感知学习风格 | 第21页 |
| 二、认知学习风格 | 第21-22页 |
| 三、情感学习风格 | 第22页 |
| 四、社会学习风格 | 第22-24页 |
| 第三章 民族性格概述 | 第24-28页 |
| 第一节 民族性格概述 | 第24页 |
| 一、民族性格的涵义 | 第24页 |
| 二、民族性格的特点 | 第24页 |
| 第二节 泰国民族性格的概述 | 第24-28页 |
| 第四章 研究设计与实施 | 第28-31页 |
| 第一节 研究对象 | 第28页 |
| 第二节 调查问卷的设计 | 第28-29页 |
| 第三节 调查问卷的内容 | 第29-30页 |
| 第四节 调查实施与数据处理 | 第30-31页 |
| 一、调查实施 | 第30页 |
| 二、数据处理 | 第30-31页 |
| 第五章 研究结果分析与讨论 | 第31-43页 |
| 第一节 调查问卷统计结果 | 第31-33页 |
| 一、泰国中学生的汉语学习风格统计结果 | 第31-32页 |
| 二、泰国中学生主要汉语学习风格人数分布比率统计结果 | 第32-33页 |
| 第二节 课堂观察泰国中学生汉语学习风格与民族性格的具体表现 | 第33-35页 |
| 第三节 调查结果分析与讨论 | 第35-43页 |
| 一、泰国中学生听觉型汉语学习风格 | 第35-37页 |
| 二、泰国中学生触觉型汉语学习风格 | 第37-39页 |
| 三、泰国中学生动觉型汉语学习风格 | 第39-41页 |
| 四、泰国中学生小组型汉语学习风格 | 第41-43页 |
| 第六章 教学对策与建议 | 第43-50页 |
| 第一节 根据泰国中学生汉语学习风格倾向的教学对策 | 第43-48页 |
| 一、泰国中学生听觉型汉语学习风格的教学对策 | 第43-44页 |
| 二、泰国中学生触觉型汉语学习风格的教学对策 | 第44-45页 |
| 三、泰国中学生动觉型汉语学习风格的教学对策 | 第45-46页 |
| 四、泰国中学生小组型汉语学习风格的教学对策 | 第46-48页 |
| 第二节 总体建议 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |