韩国忠清南道地区普通高中汉语课词汇教学环节现状调查报告
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 第一节 研究背景 | 第9页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 一、研究目的 | 第9页 |
| 二、研究价值 | 第9-10页 |
| 第三节 文献综述 | 第10-13页 |
| 一、对外汉语词汇教学研究综述 | 第10-11页 |
| 二、韩国汉语教学情况研究综述 | 第11-12页 |
| 三、韩国高中汉语词汇、语序习得问题研究综述 | 第12-13页 |
| 第四节 与本项调查研究相关的背景 | 第13-15页 |
| 一、韩国高中汉语教育概况 | 第13-14页 |
| 二、CPIK项目在韩国的发展 | 第14页 |
| 三、协作教学在韩国汉语课堂的应用实践 | 第14-15页 |
| 第五节 研究方法 | 第15-16页 |
| 一、文献法 | 第15页 |
| 二、调查法 | 第15-16页 |
| 第一章 忠清南道普通高中汉语词汇情况教学调查 | 第16-25页 |
| 第一节 调查设计与实施 | 第16-17页 |
| 一、调查目的 | 第16页 |
| 二、调查对象 | 第16页 |
| 三、调查项目 | 第16-17页 |
| 四、调查过程 | 第17页 |
| 第二节 调查情况介绍 | 第17-25页 |
| 一、韩国汉语教材词汇安排情况 | 第17-19页 |
| 二、汉语课程基本情况 | 第19-21页 |
| 三、词汇教学环节教学情况 | 第21-25页 |
| 第二章 忠清南道普通高中汉语词汇教学存在的问题 | 第25-30页 |
| 第一节 教学方面存在的问题 | 第25-27页 |
| 一、词汇教学缺乏系统性、连续性 | 第25页 |
| 二、词汇教学手段受限 | 第25-26页 |
| 三、语素教学被忽视 | 第26-27页 |
| 第二节 学习方面存在的问题 | 第27-30页 |
| 一、韩语汉字词的负迁移 | 第27-28页 |
| 二、词性、语序概念模糊 | 第28页 |
| 三、目的语用词规则的泛化 | 第28-29页 |
| 四、汉语词汇学习动力不足 | 第29-30页 |
| 第三章 对韩国普通高中汉语词汇教学的建议 | 第30-36页 |
| 第一节 教学对策 | 第30-32页 |
| 一、渗透语序、词性概念 | 第30-31页 |
| 二、强化语素教学 | 第31-32页 |
| 三、抓住学生兴趣点 | 第32页 |
| 第二节 课堂词汇教学环节的设计 | 第32-36页 |
| 一、词性讲解 | 第33-34页 |
| 二、词语复习 | 第34-36页 |
| 结语 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 个人简历 | 第43页 |
