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民族地区高中教育发展中存在的问题与对策--以甘肃省张家川回族自治县为例

摘要第3-4页
Abstract第4-5页
第一章 绪论第9-21页
    (一) 选题来源与研究意义第9-10页
        1、选题来源第9-10页
        2、研究意义第10页
    (二) 理论基础第10-13页
        1、教育公平理论第10-12页
        2、多元文化教育理论第12-13页
    (三) 相关的研究综述第13-17页
        1、关于民族地区教育以及高中教育的研究第14-16页
        2、关于张川县的有关研究第16-17页
    (四) 研究对象、研究方法和创新点第17-18页
        1、研究对象的选取第17页
        2、研究方法第17-18页
        3、创新之处第18页
    (五) 个案基本情况第18-21页
第二章 民族自治地方发展高中教育的意义第21-25页
    (一) 对于高中教育的认识第21-22页
        1、高中教育的性质第21页
        2、高中教育的特点第21-22页
        3、高中教育的任务第22页
    (二) 民族自治地方发展高中教育的意义第22-25页
        1、有利于民族地区脱贫致富第22-23页
        2、有利于民族繁荣和和谐社会的构建第23-25页
第三章 张家川县高中教育发展中存在的问题第25-33页
    (一) 普通高中教育发展和标准化建设落后第25-26页
    (二) 校际之间发展不均衡,两极分化严重第26-28页
        1、高中生源分配差距较大第26-27页
        2、高中的教育资源分配不公第27-28页
    (三) 民族地区家庭对高中教育认识不足第28-30页
    (四) 教师问题是制约我县高中教育水平的瓶颈第30-33页
        1、教师所教学科与所学专业不匹配第31页
        2、教师心理方面不稳定第31-33页
第四章 张川县高中教育存在问题的原因分析第33-39页
    (一) 经济发展因素的影响第33-34页
    (二) 学校整合政策因素的影响第34-35页
        1、教育资源分配不均衡第34页
        2、增加了农村学生家庭的负担第34-35页
        3、高中学校寄宿条件较低第35页
    (三) 家庭教育观念因素的影响第35-36页
    (四) 教师整体发展水平因素的影响第36-39页
        1、入职门槛和学历水平比较低第36-37页
        2、教师的职业幸福感受挫第37-39页
第五章 推动张家川县高中教育发展的对策第39-49页
    (一) 提高政府相关部门对高中教育的重视第39-41页
        1、均衡高中教育资源,树立全局观念第39-40页
        2、增加对高中教育的投入第40页
        3、建立有效的高中学生资助体系第40-41页
    (二) 对民众进行引导教育,树立大教育思想理念第41-43页
        1、加大对民族地区民众重视高中教育意识的宣传第41-42页
        2、高中校园文化与民族文化建立相互适应的关系第42-43页
        3、树立社会、家庭和学校合力的大教育观第43页
    (三) 高中学校自身寻求创新型发展路子第43-45页
        1、推进普通高中的特色化发展第43-44页
        2、多元化思想引入,开发具有民族地域特色的课程第44-45页
    (四) 强化师资力量建设第45-49页
        1、改善高中教师待遇,稳定队伍第46页
        2、加强在职教师的培训,提高教师质量第46-47页
        3、加强在民族地区教师培养的支援,严格高中教师考核制度第47-49页
结语第49-51页
附录第51-55页
参考文献第55-59页
致谢第59-61页
攻读硕士学位期间研究成果第61页

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