| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 引论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-13页 |
| 1.1.1 提高初中物理复习课效率的必要性 | 第9-13页 |
| 1.2 问题的提出 | 第13-14页 |
| 1.3 研究的意义 | 第14-16页 |
| 1.3.1 有利于提高学生复习的主动性 | 第14-15页 |
| 1.3.2 有利于学生的学习能力提升和思维能力的锻炼 | 第15页 |
| 1.3.3 有利于提高初中物理教学难点复习课的教学效率 | 第15页 |
| 1.3.4 有利于提高学生的学习成绩 | 第15-16页 |
| 1.4 论文的结构 | 第16-18页 |
| 2 文献述评 | 第18-27页 |
| 2.1 关于初中物理复习教学的研究述评 | 第18-20页 |
| 2.1.1 初中物理复习教学的涵义 | 第18-19页 |
| 2.1.2 初中物理复习教学的目的 | 第19页 |
| 2.1.3 初中物理复习教学的特点 | 第19-20页 |
| 2.2 关于有效教学的基本理论研究述评 | 第20-26页 |
| 2.2.1 “有效教学”的相关理念 | 第20-24页 |
| 2.2.2 物理课的有效教学标准 | 第24-25页 |
| 2.2.3 影响物理有效教学的因素 | 第25-26页 |
| 2.3 本章小结 | 第26-27页 |
| 3 研究的设计和过程 | 第27-38页 |
| 3.1 问题的聚焦和阐述 | 第27-29页 |
| 3.1.1 问题的聚焦 | 第27-28页 |
| 3.1.2 问题的阐述 | 第28-29页 |
| 3.2 研究方法的选择 | 第29-30页 |
| 3.3 研究对象 | 第30-31页 |
| 3.3.1 学校 | 第30页 |
| 3.3.2 教师 | 第30-31页 |
| 3.3.3 学生 | 第31页 |
| 3.3.4 调查时间 | 第31页 |
| 3.3.5 调查情况 | 第31页 |
| 3.4 数据的收集、整理与分析 | 第31-36页 |
| 3.4.1 收集过程 | 第31-32页 |
| 3.4.2 整理与分析 | 第32-36页 |
| 3.5 研究方法的优点和局限 | 第36-37页 |
| 3.6 本章小结 | 第37-38页 |
| 4 初中物理复习课的问题、原因及改进建议 | 第38-46页 |
| 4.1 初中物理复习课的现存问题 | 第38-40页 |
| 4.1.1 教师教学过程中存在的问题 | 第38-40页 |
| 4.1.2 学生学习过程中存在的问题 | 第40页 |
| 4.2 初中物理复习课现存问题的原因分析 | 第40-42页 |
| 4.3 关于初中有效物理复习教学的建议 | 第42-45页 |
| 4.3.1 以学生为主,重在参与 | 第42-43页 |
| 4.3.2 掌握学情,因材施教 | 第43-44页 |
| 4.3.3 注重基础,适当拓展 | 第44页 |
| 4.3.4 突出重点,突破难点 | 第44页 |
| 4.3.5 精选习题,思练结合 | 第44页 |
| 4.3.6 重视实验,学以致用 | 第44-45页 |
| 4.4 本章小结 | 第45-46页 |
| 5 结合实验进行初中物理复习课教学难点突破的实践研究 | 第46-61页 |
| 5.1 关于初中物理复习教学难点突破的实施途径和教学模式构建 | 第46-49页 |
| 5.1.1 关于初中物理复习教学难点突破的实施途径 | 第46-47页 |
| 5.1.2 关于初中物理复习课教学难点突破的教学模式构建 | 第47-49页 |
| 5.2 初中物理复习课教学难点突破的案例设计 | 第49-59页 |
| 5.2.1 教学实践:凸透镜成像规律的案例设计 | 第49-55页 |
| 5.2.2 教学实践:浮力的意义和大小改变的案例设计 | 第55-59页 |
| 5.3 本章小结 | 第59-61页 |
| 6 结论与展望 | 第61-63页 |
| 6.1 主要成果 | 第61-62页 |
| 6.2 问题与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-86页 |
| 附录1: “初中物理复习课教师教学效率的指标体系”主要项目 | 第65-67页 |
| 附录2: 初中物理复习教学情况调查卷1 | 第67-69页 |
| 附录3: 初中物理复习教学情况调查卷2 | 第69-71页 |
| 附录4: 访谈提纲 | 第71-72页 |
| 附录5: 初中物理教学难点整理1 | 第72-84页 |
| 附录6: 初中物理教学难点整理2 | 第84-86页 |
| 致谢 | 第86页 |
