我国城乡义务教育公平研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、选题理由和研究意义 | 第8-9页 |
| 二、文献综述 | 第9-12页 |
| 三、研究方法 | 第12页 |
| 四、论文可能的创新点 | 第12-13页 |
| 第一章 城乡义务教育公平的理论分析 | 第13-18页 |
| 第一节 城乡义务教育公平的相关概念 | 第13-14页 |
| 一、城乡的界定 | 第13页 |
| 二、义务教育的含义 | 第13-14页 |
| 三、教育公平的含义 | 第14页 |
| 四、城乡义务教育公平的内涵 | 第14页 |
| 第二节 城乡义务教育公平的基础 | 第14-17页 |
| 一、理论基础 | 第14-16页 |
| 二、政策基础 | 第16页 |
| 三、法律基础 | 第16-17页 |
| 第三节 城乡义务教育公平的实质和目标 | 第17-18页 |
| 一、实质 | 第17页 |
| 二、目标 | 第17-18页 |
| 第二章 我国城乡义务教育公平的现状分析 | 第18-31页 |
| 第一节 国家促进城乡义务教育公平取得的成就 | 第18-20页 |
| 一、“两免一补”政策 | 第18页 |
| 二、农村义务教育学生营养改善计划 | 第18-19页 |
| 三、改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件 | 第19-20页 |
| 第二节 城乡义务教育不公平的表现 | 第20-31页 |
| 一、教育经费 | 第20-22页 |
| 二、办学条件 | 第22-24页 |
| 三、师资队伍 | 第24-28页 |
| 四、教育效果 | 第28-31页 |
| 第三章 影响我国城乡义务教育公平的原因分析 | 第31-39页 |
| 第一节 城乡经济发展不平衡 | 第31-32页 |
| 第二节 政策偏差 | 第32-36页 |
| 一、财政政策 | 第32-34页 |
| 二、教育政策 | 第34-35页 |
| 三、户籍政策 | 第35-36页 |
| 第三节 理念偏差 | 第36-39页 |
| 一、政府政绩观错位 | 第36页 |
| 二、学校教育理念的差异 | 第36-37页 |
| 三、家长观念的影响 | 第37-39页 |
| 第四章 促进我国城乡义务教育公平的路径选择 | 第39-47页 |
| 第一节 解放思想，创新教育发展观念 | 第39-41页 |
| 一、政府要转变政绩观念 | 第39页 |
| 二、更新学校的教育理念 | 第39-40页 |
| 三、转变传统的家庭教育观念 | 第40-41页 |
| 第二节 全面深化改革，推进城乡发展一体化 | 第41-43页 |
| 一、深化户籍制度改革 | 第41-42页 |
| 二、建立城乡统一的公共服务体系 | 第42页 |
| 三、改革义务教育财政投入体制 | 第42-43页 |
| 第三节 创新教育机制，促进城乡义务教育均衡化 | 第43-47页 |
| 一、建立完善的教师培训体系 | 第43-44页 |
| 二、建立合理的教师流动机制 | 第44-45页 |
| 三、全面推进教育信息化建设体系 | 第45-46页 |
| 四、充分发挥教育督导制度的作用 | 第46-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 后记 | 第54页 |
