| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-21页 |
| 1.1 研究背景及意义 | 第10-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 研究目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 关于综合实践活动课程的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2 关于多元智能理论的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.3 基于Scratch与Arduino的应用研究 | 第16-18页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究思路 | 第19-21页 |
| 第二章 研究的概念界定与理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第21-22页 |
| 2.1.1 多元智能 | 第21页 |
| 2.1.2 综合实践活动 | 第21-22页 |
| 2.1.3 互动媒体 | 第22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-26页 |
| 2.2.1 多元智能理论 | 第22-23页 |
| 2.2.2 多元智能理论对初中综合实践活动课程开发与设计的启示 | 第23-26页 |
| 第三章 互动媒体综合实践活动课程的开发 | 第26-40页 |
| 3.1 互动媒体综合实践活动课程的前期分析 | 第26-29页 |
| 3.2 Scratch与Arduino平台简介 | 第29-32页 |
| 3.2.1 Scratch平台简介 | 第29-30页 |
| 3.2.2 Arduino平台简介 | 第30-32页 |
| 3.3 互动媒体综合实践活动课程的开发 | 第32-40页 |
| 3.3.1 互动媒体综合实践活动课程开发的目标与原则 | 第32-33页 |
| 3.3.2 互动媒体综合实践活动课程的课程内容 | 第33-35页 |
| 3.3.3 互动媒体综合实践活动课程的课程结构 | 第35-40页 |
| 第四章 互动媒体综合实践活动课程的实施 | 第40-54页 |
| 4.1 互动媒体综合实践活动课程实施方案 | 第40-42页 |
| 4.1.1 课程实施对象 | 第40页 |
| 4.1.2 课程实施时间 | 第40页 |
| 4.1.3 课程实施目的 | 第40页 |
| 4.1.4 课程实施模式 | 第40-42页 |
| 4.2 互动媒体综合实践活动课程实施过程 | 第42-43页 |
| 4.2.1 前测 | 第42页 |
| 4.2.2 专题项目创作 | 第42-43页 |
| 4.2.3 多元模式评价 | 第43页 |
| 4.3 课程实施案例 | 第43-54页 |
| 4.3.1 案例一：《互动的几何图形》专题设计 | 第43-49页 |
| 4.3.2 案例二：《聆听自然的音乐》专题设计 | 第49-54页 |
| 第五章 互动媒体综合实践活动课程教学实践结果分析 | 第54-61页 |
| 5.1 实验数据的搜集 | 第54-55页 |
| 5.1.1 特质量表和评价表采集数据 | 第54页 |
| 5.1.2 调查问卷进行课程设计评价 | 第54页 |
| 5.1.3 访谈法收集资料 | 第54-55页 |
| 5.2 实验结果分析 | 第55-61页 |
| 5.2.1 学生智能情况前测数据分析 | 第55页 |
| 5.2.2 学生综合评价后测数据分析 | 第55-58页 |
| 5.2.3 课程设计问卷数据分析 | 第58-61页 |
| 第六章 总结与展望 | 第61-64页 |
| 6.1 研究结论 | 第61-62页 |
| 6.2 研究不足与展望 | 第62-64页 |
| 6.2.1 研究的不足 | 第62页 |
| 6.2.2 展望 | 第62-64页 |
| 注释： | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 1 | 第68-71页 |
| 附录 2 | 第71-73页 |
| 附录 3 | 第73-75页 |
| 附录 4 | 第75-77页 |
| 附录 5 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
