| 中文摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 人教版初中数学教科书中三角形知识的分布特征 | 第16-34页 |
| 2.1 义务教育课程标准 | 第16-17页 |
| 2.2 初中三角形知识结构的分析 | 第17-33页 |
| 2.2.1 初中三角形知识的总分析 | 第17-18页 |
| 2.2.2 初中三角形的特征分析 | 第18-20页 |
| 2.2.3 初中全等三角形的特征分析 | 第20-22页 |
| 2.2.4 初中等腰三角形的特征分析 | 第22-23页 |
| 2.2.5 初中勾股定理的特征分析 | 第23-25页 |
| 2.2.6 初中三角形内心与外心的特征分析 | 第25-26页 |
| 2.2.7 初中相似三角形的特征分析 | 第26-29页 |
| 2.2.8 初中锐角三角函数的特征分析 | 第29-33页 |
| 2.3 初中三角形知识的类型分析 | 第33-34页 |
| 第3章 初中三角形教学现状调查和分析 | 第34-43页 |
| 3.1 调查目的和调查方法 | 第34页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第34页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第34页 |
| 3.2 调查工具和调查对象 | 第34页 |
| 3.2.1 调查工具 | 第34页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第34页 |
| 3.3 调查统计和分析 | 第34-42页 |
| 3.3.1 对初中教师的问卷调查统计和分析 | 第34-38页 |
| 3.3.2 对初中学生的问卷调查统计和分析 | 第38-42页 |
| 3.4 初中三角形的教学原则和策略 | 第42-43页 |
| 3.4.1 初中三角形的教学原则 | 第42页 |
| 3.4.2 初中三角形的教学策略 | 第42-43页 |
| 第4章 初中三角形的教学案例 | 第43-62页 |
| 4.1 全等三角形的教学案例 | 第43-48页 |
| 4.2 勾股定理的教学案例 | 第48-54页 |
| 4.2.1 勾股定理 | 第48页 |
| 4.2.2 勾股定理的教学设计 | 第48-54页 |
| 4.3 相似三角形的教学案例 | 第54-62页 |
| 第5章 结论 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-66页 |
| 附录1 | 第66-68页 |
| 附录2 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70页 |