| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-19页 |
| 1.2.1 选择能力与教育 | 第14-15页 |
| 1.2.2 选择能力与课程 | 第15-16页 |
| 1.2.3 选择能力与学科 | 第16-19页 |
| 1.3 研究的思路与方法 | 第19-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第19-20页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第20页 |
| 1.4 研究的目的与意义 | 第20-23页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第21-23页 |
| 2 相关概念界定及理论基础 | 第23-29页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第23-26页 |
| 2.1.1 选择 | 第23-24页 |
| 2.1.2 能力 | 第24页 |
| 2.1.3 学习能力 | 第24-25页 |
| 2.1.4 学习选择能力 | 第25-26页 |
| 2.2 理论基础 | 第26-29页 |
| 2.2.1 社会认知理论 | 第26-27页 |
| 2.2.2 信息加工理论 | 第27-28页 |
| 2.2.3 有意义学习理论 | 第28-29页 |
| 3 高中生化学学习选择能力现状调查及分析 | 第29-54页 |
| 3.1 编制及实施调查问卷 | 第29-33页 |
| 3.1.1 编制调查问卷 | 第29-33页 |
| 3.1.2 实施调查问卷 | 第33页 |
| 3.2 实证分析与讨论 | 第33-42页 |
| 3.2.1 探索性因素分析 | 第34-38页 |
| 3.2.2 验证性因素分析 | 第38-40页 |
| 3.2.3 因素命名 | 第40-41页 |
| 3.2.4 信度、效度分析 | 第41-42页 |
| 3.3 问卷调查结果分析 | 第42-54页 |
| 3.3.1 整体及各维度情况 | 第42-47页 |
| 3.3.2 人口学因素差异性分析 | 第47-54页 |
| 4 高中生化学学习选择能力影响因素调查及分析 | 第54-75页 |
| 4.1 编制及实施调查问卷 | 第54-56页 |
| 4.1.1 编制调查问卷 | 第54页 |
| 4.1.2 实施调查问卷 | 第54-55页 |
| 4.1.3 实证分析与讨论 | 第55-56页 |
| 4.2 问卷调查结果分析 | 第56-71页 |
| 4.2.1 对高中生化学学习选择能力整体的影响 | 第56-60页 |
| 4.2.2 对高中生化学学习选择能力因素的影响 | 第60-71页 |
| 4.3 高中生化学学习选择能力的影响因素 | 第71-75页 |
| 4.3.1 自我效能感对高中生化学学习选择能力的影响 | 第71-72页 |
| 4.3.2 学习动机对高中生化学学习选择能力的影响 | 第72-73页 |
| 4.3.3 学习归因对高中生化学学习选择能力的影响 | 第73-75页 |
| 5 提高高中生化学学习选择能力的策略 | 第75-80页 |
| 5.1 倡导化学学习选择理念 | 第75页 |
| 5.2 加强化学学习选择训练 | 第75-76页 |
| 5.3 教会学生绘制思维导图 | 第76-77页 |
| 5.4 提高学生化学自我效能感 | 第77-78页 |
| 5.5 培养和激发化学学习动机 | 第78-79页 |
| 5.6 引导学生形成良好学习归因 | 第79-80页 |
| 6 研究结论与反思 | 第80-82页 |
| 6.1 研究结论 | 第80-81页 |
| 6.2 研究反思 | 第81-82页 |
| 参考文献 | 第82-85页 |
| 附录 | 第85-98页 |
| 在校期间论文发表情况 | 第98-99页 |
| 致谢 | 第99-100页 |
