Acknowledgements | 第4-5页 |
Abstract | 第5-6页 |
摘要 | 第7-9页 |
Content | 第9-11页 |
Chapter 1 Introduction | 第11-14页 |
Chapter 2 Second Language Pragmatics | 第14-35页 |
2.1. Pragmatics | 第14-15页 |
2.2. Definition and Domain of Interlanguage Pragmatics | 第15-17页 |
2.3 The Pragmatic Component in Models of Communicative Competence | 第17-23页 |
2.3.1 Communicative Competence | 第18-19页 |
2.3.2 Pragmatic Competence | 第19-21页 |
2.3.3. The Relationship between Grammatical and Pragmatic Competence | 第21-23页 |
2.4. Factors in Determining Second Language Pragmatic Competence | 第23-26页 |
2.4.1. Availability of Input | 第23页 |
2.4.2 Influence of Instruction | 第23-25页 |
2.4.3. Pragmatic Transfer | 第25-26页 |
2.5. Pragmatic Failure | 第26-30页 |
2.5.1 pragmalinguistic failure | 第27-28页 |
2.5.2 Sociopragmatic failure | 第28-30页 |
2.6. Theories Underlying Interlanguge Pragmatics Research | 第30-35页 |
2.6.1. Speech Act Theory | 第30-31页 |
2.6.2. Conversational Implicature Theory | 第31-33页 |
2.6.3. Politeness Principle | 第33-35页 |
Chapter 3. Investigating Pragmatic Competence of Chinese Students | 第35-63页 |
3.1. Subjects | 第35-36页 |
3.2. Instruments | 第36-38页 |
3.3. Procedures | 第38-39页 |
3.4. Data Analysis and Discussion | 第39-62页 |
3.4.1 Data Analysis of the Students’General Pragmatic Competence | 第39-42页 |
3.4.2. Data Analysis of the Students’Pragmalinguistic and Sociopragmatic Competence. | 第42-46页 |
3.4.3 Qualitative Study of Students’Pragmatic Competence: | 第46-62页 |
3.5. Main Findings | 第62-63页 |
Chapter 4 Implications for EFL Teaching | 第63-68页 |
4.1. EFL Versus ESL Contexts | 第63-64页 |
4.2. How to Develop Learners’Pragmatic Competence in EFL Classes | 第64-67页 |
4.2.1 Enhancing Students’Pragmatic Awareness by Explicit Teaching | 第65-66页 |
4.2.2 Developing Pragmalinguistic Competence | 第66-67页 |
4.2.3 Developing Sociopragmatic Competence | 第67页 |
4.3. Summary of This Chapter | 第67-68页 |
Chapter 5 Conclusion | 第68-71页 |
Bibliography | 第71-76页 |
Appendix I Questionnaire | 第76-89页 |
攻硕期间取得的研究成果 | 第89页 |