首页--语言、文字论文--语言学论文--应用语言学论文

计算机辅助语言教学与专科英语教学新思路

中文摘要第2-3页
英文摘要第3页
前言第10-13页
第1章 计算机辅助语言教学发展的历史及其理论第13-34页
    1.1 关于CAI、CALL的定义第13-14页
    1.2 计算机辅助语言教学的三个发展阶段第14-17页
        1.2.1 六十年代与七十年代的计算机辅助语言教学第14-15页
        1.2.2 八十年代的计算机辅助语言教学第15-16页
        1.2.3 九十年代的计算机辅助语言教学第16-17页
    1.3 计算机辅助语言教学的基本理论第17-24页
        1.3.1 行为主义理论(Behaviorism theory)第17-19页
        1.3.2 认知理论(Cognitive theory)第19-21页
        1.3.3 建构主义理论(Constructivism theory)第21-23页
        1.3.4 基于语言学理论第23-24页
    1.4 计算机辅助语言教学中的计算机、教师、教学材料、学习者第24-34页
        1.4.1 计算机辅助语言教学中计算机的角色第24-27页
            1.4.1.1 家庭教师——工具架构(Tutor—tool framework)第25-26页
            1.4.1.2 计算机的工具角色第26-27页
        1.4.2 计算机辅助语言教学中教师的角色第27-31页
            1.4.2.1 教师作为贡献者的角色(as contributor)第27-29页
            1.4.2.2 教师做为作者的角色(as author)第29-31页
        1.4.3 关于计算机辅助语言教学中的教学材料第31-32页
        1.4.4 关于计算机辅助语言教学中的学习者第32-34页
第2章 计算机辅助语言教学的特点第34-37页
第3章 计算机在辅助专科英语教学中的应用实践第37-50页
    3.1 传统专科英语精读课教学现状第37-38页
    3.2 《实用英语综合教程》精读课多媒体学习课件应用设计第38-46页
    3.3 计算机多媒体英语教学的优势第46-48页
    3.4 计算机多媒体英语教学中出现的问题第48-50页
结论第50-51页
注释第51-52页
参考文献第52-56页
致谢第56页

论文共56页,点击 下载论文
上一篇:游梁式抽油机采油系统矢量控制节能方法研究
下一篇:客运驾驶员疲劳驾驶监管技术及政策研究