| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 目录 | 第5-6页 |
| 引言 | 第6页 |
| 1. 问题的提出 | 第6-7页 |
| 1.1 问题提出的出发点 | 第6页 |
| 1.2 问题的确立 | 第6-7页 |
| 2. 学习困难学生学习兴趣激发的理论依据 | 第7-12页 |
| 2.1 学习困难及学习兴趣的涵义 | 第7-9页 |
| 2.2 学习困难学生学习兴趣激发的理论依据 | 第9-12页 |
| 3. 三类高中学习困难学生化学学习兴趣的调查与分析 | 第12-18页 |
| 3.1 调查目的 | 第12页 |
| 3.2 调查内容 | 第12页 |
| 3.3 调查方法 | 第12页 |
| 3.4 调查对像 | 第12-13页 |
| 3.5 三类高中学习困难学生化学学习兴趣的现状分析 | 第13-15页 |
| 3.6 影响三类高中学习困难学生化学学习兴趣的主要原因 | 第15-18页 |
| 4. 在化学教学中对学习困难学生学习兴趣的激发策略 | 第18-23页 |
| 4.1 教师要成为学生喜欢的人 | 第18-19页 |
| 4.2 传授与训练正确的学习方法，教学生如何学习 | 第19-20页 |
| 4.3 改变教学方式 | 第20-21页 |
| 4.4 找到学生的最近发展区 | 第21-23页 |
| 5. 结论 | 第23-25页 |
| 5.1 研究发现 | 第23页 |
| 5.2 研究过程的反思 | 第23-25页 |
| 参考文献 | 第25-27页 |
| 附录 | 第27-29页 |
| 后记 | 第29页 |