初中语文阅读与作文教学关联性研究
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 一、研究目的和意义 | 第9页 |
| 二、问题的提出 | 第9-12页 |
| 三、选题的意义 | 第12-13页 |
| 四、国内外研究综述 | 第13-14页 |
| 五、理论依据 | 第14-16页 |
| 六、本选题的研究方法 | 第16-19页 |
| 第一章 阅读教学在教材中的设置意图 | 第19-26页 |
| 第一节 教材中的阅读教学 | 第19-20页 |
| 第二节 课后训练中的阅读教学 | 第20-26页 |
| 一、强化读的训练 | 第20-21页 |
| 二、强化基础的阅读 | 第21-23页 |
| 三、重视交际的阅读 | 第23-24页 |
| 四、为写作的阅读 | 第24-26页 |
| 第二章 写作教学在教材中的设置意图 | 第26-29页 |
| 第一节 写作教学的独立性 | 第26页 |
| 第二节 写作教学阶梯性 | 第26-27页 |
| 第三节 写作教学的反刍 | 第27-29页 |
| 第三章 阅读教学与写作教学存在的问题 | 第29-41页 |
| 第一节 阅读教学与写作教学误区 | 第29-33页 |
| 一、关于关联性的问题 | 第31-32页 |
| 二、关于独立性的问题 | 第32-33页 |
| 三、关于吸收外来经验的问题 | 第33页 |
| 第二节 语文教学改革进程有快有慢 | 第33-34页 |
| 第三节 语文教学科研有热有冷 | 第34-35页 |
| 第四节 课程资源开发渠道有通有阻 | 第35-37页 |
| 第五节 教学评价机制有利有弊 | 第37-41页 |
| 第四章 发挥阅读教学与写作教学关联性研究策略 | 第41-60页 |
| 第一节 学习标准，规范教学 | 第41-48页 |
| 一、把握新理念，推动新实践 | 第42-43页 |
| 二、把握新目标 化解新任务 | 第43-46页 |
| 三、把握新建议 落实新举措 | 第46-48页 |
| 第二节 以史为鉴，推陈出新 | 第48-50页 |
| 第三节 强化课堂教学，重视课外拓展 | 第50-55页 |
| 一、周密安排 有序教学 | 第50-51页 |
| 二、阅读延伸 迁移提高 | 第51-53页 |
| 三、照应本子 激活例子 | 第53-55页 |
| 第四节 兴科研风气织前程锦绣 | 第55-60页 |
| 一、牢固树立科研意识 | 第55-56页 |
| 二、建设过硬教师队伍 | 第56-57页 |
| 三、开发利用课程资源 | 第57-60页 |
| 结束语 | 第60-65页 |
| 一、课题研究的创意 | 第60-62页 |
| 二、研究的作用和意义 | 第62-63页 |
| 三、研究的发展趋向 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-66页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
