中小学课堂教学节奏研究
| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-14页 |
| 一、选题的目的和意义 | 第6-7页 |
| （一）研究背景 | 第6页 |
| （二）研究目的 | 第6-7页 |
| （三） 研究意义 | 第7页 |
| 二、国内关于该课题研究现状及反思 | 第7-12页 |
| 三、主要研究内容和方法 | 第12-14页 |
| （一）主要研究内容和解决的主要问题 | 第12-13页 |
| （二）主要研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 课堂教学节奏的意蕴 | 第14-28页 |
| 一、课堂教学节奏的内涵 | 第14-18页 |
| （一）节奏的内涵 | 第14-15页 |
| （二）教学节奏的内涵 | 第15-18页 |
| 二、课堂教学节奏的价值 | 第18-23页 |
| （一）提高课堂效率，开启学生思维 | 第18-19页 |
| （二）烘托课堂气氛，提升课堂活力 | 第19-21页 |
| （三）驾驭教学意外，生成教学智慧 | 第21-22页 |
| （四）涵养学生品性，助长学生生命 | 第22-23页 |
| 三、课堂教学节奏的特点 | 第23-28页 |
| （一）韵律性 | 第23-24页 |
| （二）生成性 | 第24-25页 |
| （三）共鸣性 | 第25页 |
| （四）体验性 | 第25-26页 |
| （五）多样性 | 第26-28页 |
| 第三章 中小学课堂教学节奏存在的问题 | 第28-36页 |
| 一、课堂教学容量大小失宜 | 第28-29页 |
| 二、课堂教学密度疏密失调 | 第29-31页 |
| 三、课堂教学重点强弱失当 | 第31-32页 |
| 四、课堂教学深度张弛无度 | 第32-33页 |
| 五、课堂教学语言抑扬失色 | 第33-36页 |
| 第四章 中小学课堂教学节奏存在问题的原因分析 | 第36-47页 |
| 一、教师对课堂教学节奏的认识程度不够 | 第36-40页 |
| 二、教师对教学节奏与教学内容的联系理解不到位 | 第40-42页 |
| 三、教师对教学节奏与教学进度呈现态势的把握不准确 | 第42-43页 |
| 四、教师对教学语言和教学节奏的关系理解不全面 | 第43-45页 |
| 五、教师忽视教学节奏与学生注意力规律的密切关系 | 第45-47页 |
| 第五章 课堂教学节奏的调控策略探析 | 第47-58页 |
| 一、依据教学内容的合理呈现调控教学节奏 | 第47-48页 |
| 二、依据教学进程的适时安排调控教学节奏 | 第48-51页 |
| （一）在激趣中形成节奏 | 第48-49页 |
| （二）在设疑、解疑中造成节奏 | 第49-50页 |
| （三）在过渡中调整节奏 | 第50-51页 |
| 三、依据教学语言的有效组织调控教学节奏 | 第51-54页 |
| 四、根据学生注意力变化调控教学节奏 | 第54-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第61-62页 |
| 附录一 | 第62-65页 |
| 附录二：教师访谈提纲 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
