| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 一 绪论 | 第8-16页 |
| （一）选题背景和研究意义 | 第8-10页 |
| 1.选题背景 | 第8页 |
| 2.研究意义 | 第8-10页 |
| （二）相关概念的界定 | 第10-11页 |
| 1.社区青少年的概念界定 | 第10-11页 |
| 2.实效性的概念界定 | 第11页 |
| （三）国内外研究现状 | 第11-14页 |
| 1.国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2.国内研究现状 | 第12-14页 |
| （四）研究方法和创新点 | 第14-16页 |
| 1.研究方法 | 第14-15页 |
| 2.创新点 | 第15-16页 |
| 二 我国城市社区青少年思想政治教育实效性现状调查——以南宁市为例 | 第16-26页 |
| （一）调查问卷设计和问卷结果分析 | 第16-25页 |
| 1.问卷调查设计 | 第16-17页 |
| 2.问卷结果分析 | 第17-25页 |
| （二）南宁市城市社区青少年思想政治教育实效性研究现状调查总结 | 第25-26页 |
| 三 城市社区青少年思想政治教育实效性存在的问题 | 第26-30页 |
| （一）社区对思想政治教育工作重视程度不高 | 第26-27页 |
| （二）社区自身的思想政治教育内容和手段不多 | 第27页 |
| （三）社区思想政治教育工作人员工作效率不高 | 第27-28页 |
| （四）社区青少年对思想政治教育的主动参与性不强 | 第28页 |
| （五）社区青少年对法制教育重视程度不高 | 第28-30页 |
| 四 城市社区青少年思想政治教育的实效性弱化的原因分析 | 第30-34页 |
| （一）社会的忽视 | 第30页 |
| （二）资源没有充分利用 | 第30-31页 |
| （三）社区工作人员归属感缺失 | 第31页 |
| （四）当代青少年的心理特征的影响 | 第31页 |
| （五）相对性和多样性的影响 | 第31-34页 |
| 五 增强城市社区青少年思想政治教育实效性的建议 | 第34-42页 |
| （一）城市社区青少年思想政治教育的原则 | 第34-36页 |
| 1.以人为本原则 | 第34页 |
| 2.协调性原则 | 第34-35页 |
| 3.激励为主原则 | 第35页 |
| 4.理论与实践相结合原则 | 第35-36页 |
| 5.课堂教育与隐性渗透相结合的原则 | 第36页 |
| （二）增强城市社区青少年思想政治教育实效性的方法 | 第36-42页 |
| 1.结合地区区域特点和城市精神进行青少年思想教育 | 第36-37页 |
| 2.加强城市社区青少年思想教育主体队伍建设 | 第37-38页 |
| 3.完善城市社区青少年思想教育环境 | 第38-39页 |
| 4.拓宽城市社区青少年思想教育的内容 | 第39页 |
| 5.健全城市社区青少年道德监控评价制度 | 第39-40页 |
| 6.探寻城市社区青少年思想教育的最优方法 | 第40-41页 |
| 7.完善城市社区青少年思想教育的相关规章法令 | 第41-42页 |
| 六 结论 | 第42-44页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及参加的科研项目目录 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 附录1 城市社区青少年思想政治教育实效性调查问卷 | 第54-56页 |
