教育政策绩效评估的理论探讨
| 附件 | 第5-6页 |
| 中文摘要 | 第6-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 目录 | 第11-14页 |
| 图表目录 | 第14-15页 |
| 导论 | 第15-49页 |
| 一、研究缘起 | 第16-21页 |
| (一) 政策评估的重要性日益凸显 | 第16-17页 |
| (二) “评估型国家”对结果与质量的重视 | 第17-18页 |
| (三) 绩效思想在教育政策领域的推广应用 | 第18-20页 |
| (四) 对以往教育政策实施状况的审视 | 第20-21页 |
| 二、研究意义 | 第21-23页 |
| 三、国内外研究现状 | 第23-40页 |
| (一) 对绩效相关问题的研究现状 | 第23-30页 |
| (二) 教育政策评估问题的研究成果 | 第30-37页 |
| (三) 对教育政策绩效评估的探讨 | 第37-39页 |
| (四) 研究简要评述 | 第39-40页 |
| 四、研究方法 | 第40-41页 |
| (一) 文献研究法 | 第40页 |
| (二) 理论研究法 | 第40-41页 |
| (三) 个案分析法 | 第41页 |
| 五、核心概念界定 | 第41-46页 |
| (一) 教育政策 | 第41-43页 |
| (二) 绩效 | 第43-45页 |
| (三) 评估 | 第45-46页 |
| 六、研究内容 | 第46-49页 |
| (一) 研究问题 | 第46-47页 |
| (二) 研究思路及结构 | 第47-49页 |
| 第一章 教育政策绩效评估的价值指导 | 第49-69页 |
| 一、公平性 | 第50-57页 |
| (一) 保证教育机会均等 | 第51-54页 |
| (二) 保障弱势群体权益 | 第54-57页 |
| 二、人本化 | 第57-63页 |
| (一) 秉持以人为本理念 | 第58-61页 |
| (二) 促进可持续发展 | 第61-63页 |
| 三、自主性 | 第63-67页 |
| (一) 坚持评估活动自主 | 第64-66页 |
| (二) 实现个体评估自由 | 第66-67页 |
| 本章小结 | 第67-69页 |
| 第二章 教育政策的效果评估 | 第69-107页 |
| 一、教育政策效果分析 | 第69-81页 |
| (一) 教育政策效果内涵 | 第70-72页 |
| (二) 教育政策效果类型 | 第72-81页 |
| 二、教育政策效果的评估 | 第81-100页 |
| (一) 教育政策目标的分析 | 第82-91页 |
| (二) 教育政策效果的计量 | 第91-100页 |
| 三、教育政策效果评估的方法 | 第100-105页 |
| (一) “前—后”对比分析法 | 第100-101页 |
| (二) “投射—试验后”对比分析法 | 第101-103页 |
| (三) “有—无政策”对比分析法 | 第103-104页 |
| (四) “控制—实验对象”对比分析法 | 第104-105页 |
| 本章小结 | 第105-107页 |
| 第三章 教育政策的效率评估 | 第107-131页 |
| 一、政策资源及其有限性 | 第107-109页 |
| 二、教育政策效率分析 | 第109-119页 |
| (一) 教育政策成本 | 第110-118页 |
| (二) 教育政策收益 | 第118-119页 |
| 三、教育政策效率的评估 | 第119-130页 |
| (一) 成本、收益转换原则 | 第119-121页 |
| (二) 成本—收益分析法 | 第121-130页 |
| 本章小结 | 第130-131页 |
| 第四章 教育政策的效益评估 | 第131-167页 |
| 一、教育政策效益解析 | 第131-138页 |
| (一) 教育政策效果的充分性 | 第133-135页 |
| (二) 教育政策的回应度 | 第135-138页 |
| 二、成本—效益分析法 | 第138-142页 |
| 三、公众满意度解析 | 第142-165页 |
| (一) 顾客满意度及测评模型 | 第142-154页 |
| (二) 公众满意度辨析 | 第154-157页 |
| (三) 教育政策绩效公众满意指数模型 | 第157-165页 |
| 本章小结 | 第165-167页 |
| 第五章 教育政策绩效评估的有效性 | 第167-204页 |
| 一、“3E”、教育政策绩效关系探讨 | 第167-169页 |
| 二、教育政策绩效评估的限度 | 第169-181页 |
| (一) 教育政策的特殊性分析 | 第169-174页 |
| (二) 教育政策绩效评估的能力限度 | 第174-181页 |
| 三、教育政策绩效评估的原则 | 第181-185页 |
| (一) 多元评估主体参与 | 第181-182页 |
| (二) 评估主体地位平等 | 第182-183页 |
| (三) 评估过程公开透明 | 第183-184页 |
| (四) 评估程序独立自治 | 第184-185页 |
| 四、教育政策绩效评估的框架体系 | 第185-203页 |
| (一) 构建多元评估主体 | 第185-192页 |
| (二) 设置有效评估标准 | 第192-194页 |
| (三) 采用科学评估方法 | 第194-198页 |
| (四) 建立信息公开机制 | 第198-203页 |
| 本章小结 | 第203-204页 |
| 参考文献 | 第204-223页 |
| 致谢 | 第223-224页 |
