| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 第一节 三年制教师教育音乐专业的概念 | 第8页 |
| 第二节 所研究内容国内外现状综述 | 第8-9页 |
| 第三节 研究的依据、特色及创新之处 | 第9-10页 |
| 1、 选题的理论和实际意义 | 第9页 |
| 2、 研究条件 | 第9-10页 |
| 3、 研究特色及创新点 | 第10页 |
| 第四节 论文的结构及思路 | 第10页 |
| 1、 论文结构 | 第10页 |
| 2、 研究思路 | 第10页 |
| 第五节 研究方法以及重难点 | 第10-12页 |
| 1、 研究方法 | 第10-11页 |
| 2、 突破的难点 | 第11-12页 |
| 第二章 三年制教师教育音乐专业教学现状的调查研究 | 第12-22页 |
| 第一节 三所院校简介及课程设置情况 | 第12-16页 |
| 1、 河北师范大学附属民族学院 | 第12-13页 |
| 2、 河北民族师范学院 | 第13-15页 |
| 3、 邢台学院 | 第15-16页 |
| 第二节 调查问卷的结果呈现 | 第16-21页 |
| 第三节 对部分教师的访谈纪要 | 第21-22页 |
| 第三章 三年制教师教育音乐专业人才培养方面存在的问题 | 第22-29页 |
| 第一节 音乐教育类课程所占比例不足 | 第22-23页 |
| 第二节 音乐专业理论类课程设置过细，占比过多 | 第23-25页 |
| 第三节 教学实践环节薄弱，实践机制不完善，管理松散 | 第25-26页 |
| 第四节 教学的方法及组织模式、手段尚有待于优化 | 第26-27页 |
| 第五节 音乐文化类课程资源比较匮乏 | 第27-29页 |
| 第四章 改进和完善三年制教师教育音乐专业教学的对策 | 第29-37页 |
| 第一节 完善音乐教育理论课程的门类，增大比例 | 第29页 |
| 第二节 突出重点，适当省并，优化音乐专业类课程设置 | 第29-33页 |
| 第三节 全方位加强音乐教育实践环节的建设 | 第33-34页 |
| 第四节 进一步改良、完善音乐教学的方法、模式和手段 | 第34-35页 |
| 第五节 探索性地增设一些文化基础类课程 | 第35-37页 |
| 结论 | 第37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
