| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 二、研究现状分析 | 第11-12页 |
| 三、研究思路 | 第12页 |
| 四、研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 基础教育音乐新课程改革与新型音乐教师素质 | 第13-22页 |
| 第一节 音乐新课程概述 | 第13-17页 |
| 一、音乐课程改革的背景 | 第13-14页 |
| 二、音乐新课程标准与音乐课程改革 | 第14-17页 |
| 第二节 音乐新课程与新型音乐教师素质 | 第17-22页 |
| 一、良好的师德修养与职业风范 | 第17-18页 |
| 二、先进的音乐教育教学理念 | 第18-19页 |
| 三、较高的音乐专业素质与文化修养 | 第19-20页 |
| 四、较强的音乐教育理论水平与音乐教学实践能力 | 第20-21页 |
| 五、勇于创新的精神与教育科研能力 | 第21-22页 |
| 第二章 地方农村中小学音乐教育调查与地方高师音乐教育现状分析 | 第22-29页 |
| 第一节 地方农村中小学音乐教育调查——以承德地区为例 | 第22-24页 |
| 一、音乐课不能真正落实 | 第22页 |
| 二、专任音乐教师严重短缺 | 第22-23页 |
| 三、音乐教师业务素质偏低 | 第23页 |
| 四、教学设施简陋、匮乏 | 第23-24页 |
| 第二节 高师音乐教育现状分析——以河北民族师范学院为个案 | 第24-29页 |
| 一、音乐教育专业存在的主要问题 | 第24-27页 |
| 二、毕业生存在的主要问题 | 第27-29页 |
| 第三章 地方高师音乐教育人才培养的思路及改革措施 | 第29-44页 |
| 第一节 音乐教育人才培养的思路 | 第29-33页 |
| 一、面向地方基础教育，科学定位培养目标 | 第29-30页 |
| 二、发展综合能力，构建音乐教师完备的能力素质结构 | 第30-31页 |
| 三、加强教育实践环节，促进向音乐教师角色转型 | 第31-33页 |
| 第二节 教学改革的措施 | 第33-44页 |
| 一、构建突出师范性特点的课程体系 | 第33-36页 |
| 二、调整与基础音乐教育相适应的教学内容 | 第36-38页 |
| 三、探索强化能力培养的多种教学方式 | 第38-39页 |
| 四、建立促进学生全面发展的评价体系 | 第39-41页 |
| 五、加强高师音乐专业教师队伍建设 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 后记 | 第49页 |
