| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 1.选题缘由及研究价值 | 第7页 |
| 2.研究对象、方法及创新点 | 第7-8页 |
| 3.研究现状分析 | 第8-12页 |
| 3.1 语文教材中冯骥才作品的选编研究 | 第9-10页 |
| 3.2 语文教材中冯骥才作品的教学研究 | 第10-12页 |
| 第1章 冯骥才作品选编分析 | 第12-21页 |
| 1.1 冯骥才作品选编特点分析 | 第12-15页 |
| 1.1.1 入选版本多 | 第12-13页 |
| 1.1.2 入选学段、时间跨度大 | 第13-15页 |
| 1.2 冯骥才作品入选教材原因分析 | 第15-18页 |
| 1.2.1 教材选文标准的变化 | 第15页 |
| 1.2.2 冯骥才作品独特的语文教育价值 | 第15-18页 |
| 1.3 选编建议 | 第18-21页 |
| 1.3.1 适当补充写作心得与理论类文章 | 第18页 |
| 1.3.2 适量节选中长篇“津味”小说 | 第18-20页 |
| 1.3.3 合理分布文化关注类文章 | 第20-21页 |
| 第2章 冯骥才作品文本解读及教学现状分析——以《泥人张》《好嘴杨巴》为例 | 第21-31页 |
| 2.1“俗世出奇人”：《泥人张》文本解读与教学现状分析 | 第21-27页 |
| 2.1.1“找乐子”与“找回来”：《泥人张》文本解读 | 第21-23页 |
| 2.1.2 《泥人张》教学现状分析 | 第23-27页 |
| 2.2“俗世造奇人”：《好嘴杨巴》文本解读与教学现状分析 | 第27-31页 |
| 2.2.1“好”还是“不好”：《好嘴杨巴》文本解读 | 第27-29页 |
| 2.2.2 《好嘴杨巴》教学现状分析 | 第29-31页 |
| 第3章 冯骥才部分作品教学设计——以《泥人张》《好嘴杨巴》为例 | 第31-38页 |
| 3.1 《泥人张》教学设计 | 第31-33页 |
| 3.2 《好嘴杨巴》教学设计 | 第33-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 附录 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
