| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 第一章 常用动量词的描写 | 第12-29页 |
| 第一节 常用动量词的界定与类别划分 | 第12-15页 |
| 一、常用动量词的界定 | 第12-13页 |
| 二、常用动量词的类别划分 | 第13-15页 |
| 第二节 常用动量词的语义特征及语法功能描写 | 第15-21页 |
| 一、常用动量词的语义特征描写 | 第15-19页 |
| 二、专用动量词的语法功能描写 | 第19-21页 |
| 第三节 近义动量词的辨析 | 第21-25页 |
| 一、“次”与“回”用法的辨析 | 第21-23页 |
| 二、“番”与“通”用法的辨析 | 第23-24页 |
| 三、“通”与“气”用法的辨析 | 第24页 |
| 四、“阵”与“场”用法的辨析 | 第24-25页 |
| 五、“趟”与“回”用法的辨析 | 第25页 |
| 第四节 常用动量词与动词的组合关系 | 第25-28页 |
| 本章小结 | 第28-29页 |
| 第二章 常用动量词偏误调查统计与分析 | 第29-37页 |
| 第一节 常用动量词的偏误调查 | 第29-31页 |
| 一、语料的来源 | 第29页 |
| 二、偏误的确定标准 | 第29-30页 |
| 三、调查问卷的设计 | 第30-31页 |
| 第二节 常用动量词偏误的统计 | 第31-35页 |
| 第三节 常用动量词偏误调查结果及分析 | 第35-36页 |
| 本章小结 | 第36-37页 |
| 第三章 常用动量词的偏误分析 | 第37-49页 |
| 第一节 偏误的类型 | 第37-43页 |
| 一、动量词的遗漏 | 第37-38页 |
| 二、动量词的误加 | 第38-39页 |
| 三、动量词的误代 | 第39-40页 |
| 四、动量词的泛化 | 第40页 |
| 五、动量词的语序不当 | 第40-41页 |
| 六、其他偏误 | 第41-43页 |
| 第二节 造成偏误的原因 | 第43-48页 |
| 一、汉语动量词系统本身的复杂性 | 第43页 |
| 二、学习者的学习策略影响 | 第43-44页 |
| 三、表量结构差异造成的母语负迁移 | 第44-45页 |
| 四、目的语规则的泛化 | 第45-46页 |
| 五、教学活动中遇到的问题 | 第46-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第四章 常用动量词的教学建议 | 第49-58页 |
| 第一节 对课堂教学的建议 | 第49-55页 |
| 一、采用比较的方法讲解近义动量词 | 第49-50页 |
| 二、动量词教学一定要有阶段性 | 第50-51页 |
| 三、遵循由浅入深、循序渐进、调动学生积极性的教学原则 | 第51-52页 |
| 四、建立动量组配观念 | 第52页 |
| 五、引导学生使用动量词 | 第52-53页 |
| 六、以语境为依托，适当补充汉语文化知识 | 第53页 |
| 七、教师要充分备课，给学生纠错要适度 | 第53-54页 |
| 八、针对不同国别的外国学生，应该采用不同的教学方式 | 第54-55页 |
| 第二节 对教材编写的建议 | 第55-58页 |
| 一、强化对动量词的描写 | 第55页 |
| 二、提高动量词的重现率，增加动量词课后练习数量 | 第55-56页 |
| 三、加强近义动量词的对比 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 一 | 第62-63页 |
| 附录 二 | 第63-74页 |
| 致谢 | 第74页 |