| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一章 汉语表可能的助动词与俄语相应词语的比较 | 第14-30页 |
| 第一节 汉语表可能的助动词与俄语相应词的语义对比 | 第14-22页 |
| 一、汉语表可能的助动词语义研究 | 第14-17页 |
| 二、俄语相应词的语义研究 | 第17-19页 |
| 三、语义对比分析 | 第19-22页 |
| 第二节 汉语表可能的助动词与俄语中相应词的语法特征对比 | 第22-30页 |
| 一、汉语中表可能的助动词的语法特征 | 第22-24页 |
| 二、俄语中相应词的语法特征 | 第24-26页 |
| 三、语法特征对比 | 第26-30页 |
| 第二章 表可能的助动词教学情况分析 | 第30-41页 |
| 第一节 对外汉语教材分析 | 第30-35页 |
| 一、教材编写背景及助动词语法点描述 | 第30-32页 |
| 二、例句与偏误提示 | 第32-33页 |
| 三、课文与课后练习 | 第33-35页 |
| 第二节 对外汉语教学中表可能的助动词教学方法分析 | 第35-41页 |
| 一、图片法教学 | 第36-38页 |
| 二、情景法教学 | 第38-39页 |
| 三、比较分析法教学 | 第39-41页 |
| 第三章 俄罗斯学生学习表可能助动词的偏误分析 | 第41-54页 |
| 第一节 语料反映出的俄罗斯留学生的习得情况 | 第41-43页 |
| 第二节 习得过程中出现的偏误类型 | 第43-48页 |
| 一、混用 | 第43-44页 |
| 二、误加 | 第44-45页 |
| 三、错序 | 第45-46页 |
| 四、遗漏 | 第46-47页 |
| 五、其他偏误 | 第47-48页 |
| 第三节 偏误产生的原因 | 第48-54页 |
| 一、内在原因 | 第48-52页 |
| 二、外部原因 | 第52-54页 |
| 第四章 表可能助动词教学重点和难点分析及其教学启示 | 第54-64页 |
| 第一节 表可能的助动词教学的重点和难点 | 第54-58页 |
| 一、难点 | 第54-57页 |
| 二、重点 | 第57-58页 |
| 第二节 对对俄汉语教学的启示 | 第58-64页 |
| 一、对汉语教师教学的启示 | 第58-61页 |
| 二、对对俄汉语教材编写的启示 | 第61-63页 |
| 三、对提高汉语教师综合素质的启示 | 第63-64页 |
| 结语 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录一 | 第69-71页 |
| 附录二 | 第71-74页 |
| 致谢 | 第74页 |