| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| （一）研究背景 | 第9页 |
| （二）我国小学数学教学的研究现状 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第10-11页 |
| （一）研究目的 | 第10-11页 |
| （二）研究意义 | 第11页 |
| 三、国内外研究综述 | 第11-14页 |
| （一）探究概念的界定及其国内外研究现状 | 第11-12页 |
| （二）探究教学概念的界定及其国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 四、研究的内容与方法 | 第14页 |
| （一）研究内容 | 第14页 |
| （二）研究方法 | 第14页 |
| 五、研究过程 | 第14-15页 |
| 第二章 核心概念与理论基础 | 第15-17页 |
| 一、核心概念 | 第15页 |
| （一）探究 | 第15页 |
| （二）探究训练 | 第15页 |
| （三）探究训练教学 | 第15页 |
| 二、理论基础 | 第15-17页 |
| （一）建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| （二）教学设计理论 | 第16-17页 |
| 第三章 探究训练模式与小学数学课程分析 | 第17-25页 |
| 一、关于探究训练教学模式 | 第17-19页 |
| （一）探究训练教学过程模式 | 第17-18页 |
| （二）对探究训练教学模式的评价 | 第18-19页 |
| （三）探究训练教学模式对教育教学的影响 | 第19页 |
| 二、小学数学课程内容分析 | 第19-21页 |
| （一）数与代数 | 第20页 |
| （二）空间与图形 | 第20页 |
| （三）统计与概率 | 第20-21页 |
| （四）实践与综合运用 | 第21页 |
| 三、探究训练教学模式与小学数学课程 | 第21-25页 |
| （一）科学的选择探究内容 | 第21-23页 |
| （二）探究训练教学模式在小学数学中应用的必要性 | 第23-24页 |
| （三）探究训练教学模式在小学数学中应用的原则 | 第24-25页 |
| 第四章 基于探究训练教学模式的小学数学的教学设计 | 第25-34页 |
| 一、基于探究训练教学模式的教学设计 | 第25-27页 |
| （一）制定教学目标 | 第25-26页 |
| （二）学习者分析 | 第26页 |
| （三）教学流程设计 | 第26-27页 |
| （四）教学评价设计 | 第27页 |
| 二、基于探究训练教学模式的教学案例设计 | 第27-34页 |
| 第五章 探究训练教学模式在小学数学教学中的应用案例 | 第34-46页 |
| 一、案例实施过程实录 | 第34-42页 |
| 二、基于探究训练教学模式在小学数学应用的分析 | 第42-43页 |
| （一）学生对探究训练教学模式的接受程度 | 第42页 |
| （二）探究训练教学模式对学生学习知识的影响 | 第42-43页 |
| （三）探究训练教学模式对学生思维能力的影响 | 第43页 |
| 三、探究训练教学模式在小学数学中的应用案例研究结果 | 第43-46页 |
| （一）探究训练教学模式对学生的影响 | 第43-44页 |
| （二）探究训练教学模式在小学数学中应用的不足 | 第44-46页 |
| 第六章 结论与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-52页 |