| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引言 | 第9-14页 |
| ·研究背景与现状 | 第9-12页 |
| ·研究目的与意义 | 第12-13页 |
| ·研究目的 | 第12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容与方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 应用物理知识能力的界定 | 第14-30页 |
| ·能力的一般意义 | 第14-15页 |
| ·应用型物理问题的特点分类分析 | 第15-23页 |
| ·应用物理知识能力的概念界定 | 第23-24页 |
| ·应用物理知识能力的构成要素 | 第24-30页 |
| 第三章 高中学生物理学习和课堂教学分析 | 第30-40页 |
| ·高中学生物理学习的心理特点分析 | 第30-36页 |
| ·学习兴趣分析 | 第30页 |
| ·思维特征分析 | 第30-31页 |
| ·学习动机分析 | 第31-36页 |
| ·高中学生物理学习的数学基础分析 | 第36页 |
| ·高中学生物理学习方法分析 | 第36-37页 |
| ·高中物理教材分析 | 第37-38页 |
| ·高中物理教师分析 | 第38-40页 |
| 第四章 培养高中生应用物理知识能力理论的初步研究 | 第40-58页 |
| ·培养应用物理知识能力的理论基础 | 第40-45页 |
| ·建构主义理论 | 第40-43页 |
| ·多元智能理论 | 第43-45页 |
| ·应用物理知识能力的培养目标 | 第45-47页 |
| ·应用物理知识能力的培养原则 | 第47-48页 |
| ·高中生应用物理知识能力的培养策略 | 第48-56页 |
| ·培养关注力，提高敏锐度 | 第48-51页 |
| ·抓住有效信息，排除干扰因素 | 第51-52页 |
| ·分析物理过程，简化物理模型 | 第52-55页 |
| ·挖掘隐含条件，寻找突破口 | 第55页 |
| ·建立学习小组，进行师生讨论 | 第55-56页 |
| ·成立兴趣小组，开展学习互动 | 第56页 |
| ·培养应用物理知识能力需要注意的几个问题 | 第56-58页 |
| ·摸底学生知识储备 | 第56页 |
| ·构建完整知识结构体系 | 第56-57页 |
| ·程序化思维模式 | 第57-58页 |
| 第五章 高中生应用物理知识能力的实验研究 | 第58-80页 |
| ·高中应用物理知识能力培养的教学实验 | 第58-66页 |
| ·研究的目的 | 第58页 |
| ·研究对象的确定 | 第58-65页 |
| ·研究的时间安排 | 第65页 |
| ·研究的过程 | 第65-66页 |
| ·案例分析 | 第66-70页 |
| ·高中应用物理知识能力培养的效果检验 | 第70-80页 |
| ·学校常规考试分析 | 第70-72页 |
| ·实验研究后测卷分析 | 第72-80页 |
| 第六章 结束语 | 第80-82页 |
| ·结论 | 第80页 |
| ·思考 | 第80-82页 |
| 参考文献 | 第82-84页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第84-85页 |
| 附录 | 第85-111页 |
| 附录一：苏州十中2010 级高一学生调查问卷2010.9 | 第85-88页 |
| 附录二：初中物理知识摸底测试卷（2010 年9 月） | 第88-95页 |
| 附录三：前测成绩（百分制） | 第95-97页 |
| 附录四；高中应用物理知识能力测试卷（2011 年5 月） | 第97-103页 |
| 附录五：后测成绩（百分制） | 第103-105页 |
| 附录六：2010 年11 月江苏省苏州第十中学高一上物理期中考试成绩（百分制 | 第105-107页 |
| 附录七：2011 年1 月江苏省苏州第十中学高一上物理期末考试成绩（百分制 | 第107-109页 |
| 附录八：2011 年4 月江苏省苏州第十中学高一下物理期中考试成绩（百分制 | 第109-111页 |
| 致谢 | 第111-112页 |
