| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| ·课题提出的背景 | 第10-12页 |
| ·研究目的和意义 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 第二章 文献综述 | 第16-27页 |
| ·相关概念的界定 | 第16-21页 |
| ·高等职业教育 | 第16-17页 |
| ·ESP | 第17-19页 |
| ·商务英语 | 第19-20页 |
| ·实践教学 | 第20-21页 |
| ·职业能力 | 第21页 |
| ·理论依据 | 第21-27页 |
| ·建构主义理论 | 第21-23页 |
| ·CBE 理论(能力本位教育理念) | 第23-27页 |
| 第三章 我国商务英语专业教育现状的分析与国外职业教育实践教学的发展 | 第27-35页 |
| ·国内商务英语专业教育的现状 | 第27-29页 |
| ·国外职业教育实践教学的发展趋势 | 第29-33页 |
| ·国外职业教育的师资培养（以德国为例） | 第33-35页 |
| 第四章 昆山地区商务人才需求岗位分析 | 第35-42页 |
| ·昆山地区商务英语专业对应的岗位分析 | 第35-36页 |
| ·昆山地区用人单位对我校高职商务英语人才招聘的职业能力要求和职业资格要求 | 第36-42页 |
| 第五章 本校07-09 届商务英语专业毕业生就业情况调查分析 | 第42-50页 |
| ·就业方向与薪资水平 | 第42-45页 |
| ·就业稳定率 | 第45-46页 |
| ·就业能力 | 第46-47页 |
| ·教学满意度 | 第47-48页 |
| ·毕业生工作能力表现及其原因 | 第48-50页 |
| 第六章 本校商务英语专业实践教学现状分析 | 第50-56页 |
| ·人才培养目标缺乏职业教育特色 | 第50页 |
| ·课程设置陈旧 | 第50页 |
| ·人才培养模式单一 | 第50页 |
| ·实习实训条件落后 | 第50-51页 |
| ·评估方式片面 | 第51页 |
| ·商务英语双师型人才严重缺乏 | 第51-54页 |
| ·实践教学管理不佳 | 第54-56页 |
| 第七章 综合上述调查分析借鉴国外职业教育的经验对我校商务英语专业实践教学体系的构想 | 第56-66页 |
| ·人才培养目标的准确定位 | 第56页 |
| ·创新人才培养模式 | 第56-57页 |
| ·优化课程设置 | 第57-59页 |
| ·建立完善的评估体系 | 第59-60页 |
| ·培养双师型人才 | 第60-62页 |
| ·完善校内外实习实训场所 | 第62-64页 |
| ·制定严格的实践教学管理制度 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-75页 |
| 致谢 | 第75-76页 |
