团体辅导对大学生学业拖延的干预研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 前言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的意义 | 第10页 |
| 1.2.1 实践的意义 | 第10页 |
| 1.2.2 理论的意义 | 第10页 |
| 1.3 研究目的 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-20页 |
| 2.1 学业拖延的综述 | 第11-17页 |
| 2.1.1 拖延的定义 | 第11页 |
| 2.1.2 学业拖延的定义 | 第11页 |
| 2.1.3 学业拖延的影响 | 第11-12页 |
| 2.1.4 学业拖延的理论 | 第12-15页 |
| 2.1.5 学业拖延的现状 | 第15-17页 |
| 2.2 团体辅导的综述 | 第17-18页 |
| 2.2.1 团体辅导的概念 | 第17页 |
| 2.2.2 团体辅导的作用 | 第17页 |
| 2.2.3 团体辅导的理论 | 第17-18页 |
| 2.2.4 团体辅导的效果评估方法 | 第18页 |
| 2.3 文献的总结 | 第18-20页 |
| 3 研究设计与研究假设 | 第20-21页 |
| 3.1 研究设计 | 第20页 |
| 3.2 研究假设 | 第20-21页 |
| 4 研究方法 | 第21-26页 |
| 4.1 被试选取 | 第21页 |
| 4.2 研究工具 | 第21-23页 |
| 4.2.1 学业拖延量表 | 第21页 |
| 4.2.2 团体辅导方案 | 第21-23页 |
| 4.3 研究过程 | 第23-26页 |
| 4.3.1 干预过程 | 第23-25页 |
| 4.3.2 数据处理 | 第25-26页 |
| 5 研究结果 | 第26-28页 |
| 5.1 实验组和对照组的前测比较 | 第26页 |
| 5.2 实验组的前测、后测比较 | 第26页 |
| 5.3 实验组和对照组的后测比较 | 第26-27页 |
| 5.4 对照组的前测、后测比较 | 第27页 |
| 5.5 实验组的后测、追踪测比较 | 第27-28页 |
| 6 结果分析与讨论 | 第28-30页 |
| 6.1 定量分析 | 第28页 |
| 6.2 定性分析 | 第28-30页 |
| 7 总结 | 第30-31页 |
| 7.1 研究的特点与创新 | 第30页 |
| 7.2 研究的不足 | 第30页 |
| 7.3 研究的展望 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-34页 |
| 附录 | 第34-53页 |
| 后记 | 第53页 |
