| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-15页 |
| 一、选题原因及意义 | 第9-11页 |
| (一) 选题原因 | 第9-10页 |
| (二) 选题意义 | 第10-11页 |
| 二、相关研究综述 | 第11-13页 |
| (一) 汉语词类活用相关研究综述 | 第11-12页 |
| (二) 对外汉语词类活用教学相关的研究综述 | 第12-13页 |
| 三、相关问题说明 | 第13-15页 |
| (一) 研究思路及方法 | 第13页 |
| (二) 论文创新之处 | 第13-15页 |
| 第二章 对外汉语词类活用教学模式的研究 | 第15-20页 |
| 一、对于提升学习者的汉语语境认知能力的重视程度不够 | 第15-16页 |
| 二、对于现代汉语词类活用现象所体现的修辞价值不够重视 | 第16-18页 |
| 三、对于现代汉语词类活用现象所蕴含情感色彩的启发不够深刻 | 第18-19页 |
| 四、忽略了对于留学生语言认知敏感性的培养 | 第19-20页 |
| 第三章 对外汉语词类活用教学法综述 | 第20-31页 |
| 一、语素分析法 | 第20-23页 |
| 二、对比分析法 | 第23-25页 |
| 三、情境代入法 | 第25-27页 |
| 四、多媒体教学法 | 第27-31页 |
| 第四章 实际课堂教学中的教学法案例分析 | 第31-44页 |
| 一、教案展示 | 第31-32页 |
| 二、教学步骤 | 第32-34页 |
| 三、留学生对于以上四种词类活用教学方法的态度分析 | 第34-44页 |
| 第五章 教学效果反馈及改进策略 | 第44-48页 |
| 一、教学效果反馈 | 第44-45页 |
| (一) 语素分析法 | 第44页 |
| (二) 对比分析法 | 第44-45页 |
| (三) 情境代入法 | 第45页 |
| (四) 多媒体教学法 | 第45页 |
| 二、改进策略 | 第45-48页 |
| (一) 教师应注意探索学生对词类活用的认知规律 | 第45-46页 |
| (二) 教师要注意到不同教学方法次序性,做到灵活运用教学方法 | 第46页 |
| (三) 教师应注意始终将语汇教学与语用教学结合起来 | 第46页 |
| (四) 将“教”与“学”合理统筹起来 | 第46-48页 |
| 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
