| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| (一) 研究缘起 | 第9-10页 |
| (二) 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1. 研究目的 | 第10页 |
| 2. 研究意义 | 第10-11页 |
| (三) 概念界定和研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 1. 概念界定 | 第11页 |
| 2. 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| (四) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1. 研究思路 | 第12页 |
| 2. 研究方法 | 第12-13页 |
| (五) 文献综述 | 第13-17页 |
| 1. 大学生逃课现象现状调查 | 第13-14页 |
| 2. 大学生逃课行为原因分析 | 第14-15页 |
| 3. 高校应对大学生逃课行为对策研究 | 第15页 |
| 4. 隐性逃课 | 第15-17页 |
| 二、调查过程与结果分析 | 第17-25页 |
| (一) 调查设计 | 第17页 |
| 1. 调查内容 | 第17页 |
| 2. 问卷发放 | 第17页 |
| (二) 调查结果 | 第17-25页 |
| 1. 问卷结果分析 | 第17-20页 |
| 2. 量表结果分析 | 第20-25页 |
| 三、大学生隐性逃课中存在的问题及原因分析 | 第25-30页 |
| (一) 存在的问题 | 第25-26页 |
| 1. 多数学生未意识到隐性逃课的严重性,自制力差且自主意识薄弱 | 第25页 |
| 2. 公共选修课中隐性逃课尤为严重 | 第25页 |
| 3. 多数学生将隐性逃课归咎于外部因素 | 第25-26页 |
| 4. 不同性别、不同年级和不同学校的差异性 | 第26页 |
| (二) 原因分析 | 第26-30页 |
| 1. 学生学习动力不足,意志力薄弱且跟风 | 第26-27页 |
| 2. 教学内容落后且课程设置不合理 | 第27页 |
| 3. 教师教学模式古板,课堂管理不当 | 第27-28页 |
| 4. 考试方法和制度不恰当 | 第28页 |
| 5. 不同性别、不同年级学生有不同需求 | 第28-30页 |
| 四、大学生隐性逃课的改进策略 | 第30-35页 |
| (一) 提高学生学习主动性,激发学习兴趣,树立正确目标 | 第30-31页 |
| 1. 激发学生的学习自觉性和兴趣 | 第30页 |
| 2. 引导学生端正学习态度 | 第30页 |
| 3. 树立正确的人生目标和就业观,减少盲目和困惑 | 第30-31页 |
| (二) 优化课程设置,完善教学管理模式 | 第31页 |
| (三) 优化师资队伍,改进教学的方式方法,提高课堂教学质量 | 第31-33页 |
| 1. 构建高素质教师团队 | 第31-32页 |
| 2. 改进教学的方式方法 | 第32页 |
| 3. 加大课堂管理力度 | 第32-33页 |
| (四) 完善考试制度,使考核方法多样化 | 第33-34页 |
| 1. 考核内容注重学生使用和理解知识以及综合处理问题的能力 | 第33页 |
| 2. 创建开发性、模糊化、多样化的评估体系 | 第33-34页 |
| (五) 指导大学生进行职业生涯规划 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
