基于化学史教育的化学教学设计研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及任务 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.1 内容分析法 | 第10页 |
| 1.3.2 文本分析法 | 第10页 |
| 1.3.3 问卷调查法 | 第10页 |
| 1.3.4 案例研究法 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-12页 |
| 1.4.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.4.2 实践意义 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-26页 |
| 2.1 化学教学设计的涵义 | 第12页 |
| 2.2 研究现状 | 第12-21页 |
| 2.2.1 国内化学史教育研究现状 | 第12-14页 |
| 2.2.2 国外化学史教育研究现状 | 第14-16页 |
| 2.2.3 利用化学史进行教学设计的相关研究 | 第16-18页 |
| 2.2.4 融入化学史的教学设计模型 | 第18-21页 |
| 2.3 研究的理论基础 | 第21-26页 |
| 2.3.1 科学哲学 | 第21-22页 |
| 2.3.2 认识发生论 | 第22-24页 |
| 2.3.3 建构主义学习理论 | 第24-26页 |
| 第3章 化学史在化学课程中的分析 | 第26-42页 |
| 3.1 教材中的化学史分析 | 第26-33页 |
| 3.1.1 化学史在高中化学教材中的地位 | 第26页 |
| 3.1.2 化学史在高中化学教材中的呈现 | 第26-33页 |
| 3.2 教师教学中的化学史现状调查分析 | 第33-42页 |
| 3.2.1 调查目的 | 第33页 |
| 3.2.2 调查对象 | 第33页 |
| 3.2.3 调查问卷编制 | 第33-34页 |
| 3.2.4 调查结果及分析 | 第34-41页 |
| 3.2.5 调查结论 | 第41-42页 |
| 第4章 融入化学史的化学教学设计 | 第42-52页 |
| 4.1 教学目标设计 | 第42-45页 |
| 4.1.1 符合课程目标要求 | 第42页 |
| 4.1.2 体现化学教育功能 | 第42-43页 |
| 4.1.3 结合化学史教育功能 | 第43-45页 |
| 4.2 教学内容分析 | 第45-46页 |
| 4.2.1 化学史素材收集 | 第45页 |
| 4.2.2 化学史内容分析 | 第45-46页 |
| 4.3 教学方式选择 | 第46-47页 |
| 4.3.1 导入式 | 第46页 |
| 4.3.2 穿插式 | 第46页 |
| 4.3.3 贯穿式 | 第46-47页 |
| 4.4 教学结果评价 | 第47-48页 |
| 4.5 教学设计案例 | 第48-52页 |
| 第5章 结语 | 第52-56页 |
| 5.1 结论 | 第52-53页 |
| 5.2 建议与展望 | 第53-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-64页 |
| 致谢 | 第64-66页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第66页 |
