通过折纸培养儿童设计意识的研究
| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 绪论 | 第11-15页 |
| 一、研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （一）研究背景 | 第11页 |
| （二）研究的意义和目的 | 第11-12页 |
| 二、国内外对折纸研究的现状 | 第12-14页 |
| （一）折纸在我国的发展 | 第12-13页 |
| （二）折纸在国外的发展 | 第13-14页 |
| 三、研究方法 | 第14-15页 |
| 第一章 折纸的特点和设计意识 | 第15-20页 |
| 一、折纸的特点 | 第15-17页 |
| （一）平面性与立体性 | 第15页 |
| （二）趣味性与便捷性 | 第15-16页 |
| （三）简化性与繁复性 | 第16页 |
| （四）审美性与功能性 | 第16-17页 |
| 二、设计的相关概念 | 第17-20页 |
| （一）设计 | 第17-18页 |
| （二）设计教育 | 第18-19页 |
| （三）设计意识 | 第19-20页 |
| 第二章 折纸对设计意识的培养作用 | 第20-26页 |
| 一、折纸可以培养儿童的造型设计意识 | 第20-22页 |
| （一）自然造型提高儿童的整体观察力 | 第21页 |
| （二）人工造型提升儿童视觉的秩序性与平衡性 | 第21-22页 |
| 二、折纸可以培养儿童的色彩设计意识 | 第22-23页 |
| （一）折纸的色彩选择 | 第22-23页 |
| （二）折纸色彩的搭配技巧 | 第23页 |
| 三、折纸可以培养儿童的材料设计意识 | 第23-26页 |
| （一）对材料的认知 | 第23-24页 |
| （二）对纸张的选择 | 第24页 |
| （三）对多种材料的体验 | 第24-26页 |
| 第三章 折纸在教学中的应用 | 第26-35页 |
| 一、折纸教学面临的主要问题 | 第26-27页 |
| （一）折纸教学效果不易呈现 | 第26-27页 |
| （二）折纸教师师资力量薄弱 | 第27页 |
| （三）折纸教学没有被社会重视 | 第27页 |
| 二、折纸教学的主要思路和方法 | 第27-33页 |
| （一）加强教师的引导作用 | 第27-31页 |
| 1. 制定的科学合理的教学计划 | 第27-29页 |
| 2. 营造课堂气氛 | 第29-30页 |
| 3. 充分发挥折纸的特色与优势 | 第30-31页 |
| （二）让儿童成为课堂的主人 | 第31-33页 |
| 1. 分组合作出效果 | 第31页 |
| 2. 给孩子更多的时间和空间 | 第31-32页 |
| 3. 适度放手，掌控课堂 | 第32页 |
| 4. 尊重个体差异、重视个别指导 | 第32-33页 |
| 三、现代教学手段对折纸教学的启发 | 第33-35页 |
| （一）教师使用多媒体教学 | 第33页 |
| （二）学生利用网络自主学习 | 第33-34页 |
| （三）网络平台加强师生交流 | 第34页 |
| （四）专业软件具有辅助作用 | 第34-35页 |
| 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 作者简历 | 第39页 |
