| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-12页 |
| 第1章 文献综述 | 第12-21页 |
| ·异性交往的相关研究 | 第12-14页 |
| ·异性交往的概念 | 第12页 |
| ·异性交往的研究状况 | 第12-14页 |
| ·父母教养方式的相关研究 | 第14-16页 |
| ·父母教养方式的概念 | 第14页 |
| ·父母教养方式的研究状况 | 第14-16页 |
| ·性别角色意识的相关研究 | 第16-19页 |
| ·性别角色意识的概念 | 第16-17页 |
| ·性别角色意识的研究状况 | 第17-19页 |
| ·异性交往与父母教养方式、性别角色意识之间的关系研究 | 第19-21页 |
| ·异性交往与性别角色的相关研究 | 第19页 |
| ·父母教养方式与异性交往的相关研究 | 第19页 |
| ·父母教养方式与性别角色的相关研究 | 第19-21页 |
| 第2章 研究构想与研究意义 | 第21-23页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究假设 | 第21-22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| ·理论意义 | 第22页 |
| ·实践意义 | 第22-23页 |
| 第3章 研究方法 | 第23-27页 |
| ·研究对象 | 第23-24页 |
| ·测量方法和工具 | 第24-26页 |
| ·初中生异性交往状况调查问卷 | 第24-25页 |
| ·初中生异性交往态度问卷 | 第24页 |
| ·初中生异性交往认知问卷 | 第24-25页 |
| ·初中生父母教养方式问卷 | 第25页 |
| ·初中生性别角色意识问卷 | 第25-26页 |
| ·研究程序 | 第26页 |
| ·数据处理 | 第26-27页 |
| 第4章 研究结果 | 第27-68页 |
| ·初中生的异性交往态度 | 第27-32页 |
| ·初中生的异性交往态度的总体水平 | 第27-28页 |
| ·初中生异性交往态度在人口统计学变量上的差异检验 | 第28-32页 |
| ·初中生的异性交往认知 | 第32-37页 |
| ·初中生异性交往认知的总体水平 | 第32-33页 |
| ·初中生异性交往认知在人口统计学变量上的差异检验 | 第33-37页 |
| ·初中生异性交往态度与认知的关系 | 第37-38页 |
| ·初中生的父母教养方式水平 | 第38-47页 |
| ·初中生的父母教养方式总体水平 | 第38-39页 |
| ·初中生父母教养方式在人口统计学变量上的差异检验 | 第39-47页 |
| ·初中生的性别角色类型分析 | 第47-48页 |
| ·初中生异性交往与父母教养方式、性别角色意识的关系研究 | 第48-68页 |
| ·初中生异性交往态度、认知与父母教养方式的关系 | 第48-61页 |
| ·初中生异性交往态度与父母教养方式的相关研究 | 第48-49页 |
| ·父母教养方式与初中生异性交往态度的回归分析 | 第49-55页 |
| ·初中生异性交往认知与父母教养方式的相关研究 | 第55-56页 |
| ·父母教养方式与初中生异性交往认知的回归分析 | 第56-61页 |
| ·初中生异性交往态度、认知与性别角色的关系 | 第61-68页 |
| ·不同性别角色类型初中生在异性交往态度上的差异 | 第61-62页 |
| ·不同性别角色类型初中生在异性交往认知上的差异检验 | 第62-63页 |
| ·初中生异性交往态度与性别角色类型的回归分析 | 第63-65页 |
| ·初中生异性交往认知与性别角色类型的回归分析 | 第65-68页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第68-74页 |
| ·初中生对异性交往的态度特点 | 第68-70页 |
| ·初中生对异性交往的认知特点 | 第70-71页 |
| ·初中生的父母教养方式特点 | 第71-72页 |
| ·初中生的性别角色类型分布 | 第72页 |
| ·初中生的异性交往与父母教养方式的关系 | 第72页 |
| ·初中生的异性交往与性别角色意识的关系 | 第72-74页 |
| 第6章 结论、建议 | 第74-78页 |
| ·基本结论 | 第74页 |
| ·对策建议 | 第74-78页 |
| ·学校教育的对策 | 第74-75页 |
| ·家庭教育的对策 | 第75-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 附录 | 第81-89页 |
| 致谢 | 第89页 |
