抗战时期重庆国民教育教师生存状态研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-11页 |
| ·理论意义 | 第9-10页 |
| ·现实价值 | 第10-11页 |
| ·研究现状 | 第11-12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·文献资料法 | 第12页 |
| ·历史分析法 | 第12页 |
| ·比较分析法 | 第12-13页 |
| ·创新之处 | 第13-14页 |
| 2 战时国民教育教师生存状态的概念及研究概况 | 第14-22页 |
| ·战前国民教育概况 | 第14-15页 |
| ·抗战时期国民教育的发展实况 | 第15-18页 |
| ·义务教育阶段 | 第15-16页 |
| ·国民教育阶段 | 第16-18页 |
| ·战时国民教育教师生存状态的概念 | 第18-19页 |
| ·抗战时期重庆国民教育的发展状况 | 第19-22页 |
| 3 抗战时期重庆国民教育教师群体的结构实况 | 第22-29页 |
| ·政府关于国民教育教员的资格认定 | 第22-24页 |
| ·现实的国民教育教员资格状况 | 第24-26页 |
| ·国民教育教师的年龄、性别、籍贯、学历结构 | 第26-29页 |
| 4 战时重庆国民教育教师群体的待遇状况 | 第29-49页 |
| ·重庆时期国民教育教员薪酬制度的演变 | 第30-37页 |
| ·工资待遇 | 第30-34页 |
| ·福利待遇 | 第34-37页 |
| ·战时重庆国民教育教员待遇的现实状况 | 第37-41页 |
| ·外人对于国民教育教员待遇的观察 | 第37-38页 |
| ·国民教育教员自身对待遇状况的观察 | 第38-39页 |
| ·战时重庆国民教育教员待遇实况 | 第39-41页 |
| ·国民教育教师待遇低下的原因分析以及改进措施 | 第41-44页 |
| ·日本全面侵华战争的影响 | 第41-42页 |
| ·教育经费来源的不稳定以及缺乏 | 第42-43页 |
| ·教育经费管理混乱 | 第43-44页 |
| ·教育经费的分配不合理 | 第44页 |
| ·待遇的低下对教育的影响分析 | 第44-49页 |
| ·影响教师职业的稳定性 | 第45-46页 |
| ·影响教师专业素质的提高 | 第46页 |
| ·改进措施 | 第46-49页 |
| 5 战时重庆国民教育教师群体聘用制度 | 第49-63页 |
| ·战时重庆国民教育教员的培养渠道及聘任制度 | 第49-52页 |
| ·战时重庆国民教育教员的培养 | 第49-50页 |
| ·教师的聘用制度 | 第50-52页 |
| ·教育当局为提高师资质量所进行的努力及效果 | 第52-59页 |
| ·登记、检定 | 第52-55页 |
| ·进修方面 | 第55-59页 |
| ·师资改善举措效果较差成因 | 第59-63页 |
| ·国民教育师资需求的急剧扩张 | 第60页 |
| ·国民教育教师职位的不稳定 | 第60页 |
| ·环境质量对教育工作者进修产生重要影响 | 第60-61页 |
| ·国民教育机制不合理 | 第61-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
