军需学校研究（1938-1946）
| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 1.绪论 | 第11-17页 |
| ·选题缘由与学术意义 | 第11-12页 |
| ·选题缘由 | 第11页 |
| ·学术意义 | 第11-12页 |
| ·研究综述 | 第12-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·现有研究不足与本文创新点 | 第14-15页 |
| ·资料来源 | 第15页 |
| ·档案资料及著作 | 第15页 |
| ·民国期刊及研究论文 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 2.军需学校的建立及迁渝 | 第17-26页 |
| ·军需学校建立 | 第17-23页 |
| ·建校背景 | 第17-19页 |
| ·学校性质 | 第19-20页 |
| ·艰辛探索 | 第20-23页 |
| ·军需学校迁渝 | 第23-26页 |
| 3.战时需求与军需学校的调整 | 第26-46页 |
| ·军需学校机构的设置与调整 | 第26页 |
| ·课程的设置与教学管理 | 第26-35页 |
| ·班级设置 | 第26-30页 |
| ·课程设置 | 第30-32页 |
| ·教学管理 | 第32-35页 |
| ·招生规定 | 第35-38页 |
| ·师资队伍 | 第38-41页 |
| ·学生管理与见习、就业情况 | 第41-46页 |
| ·学生来源与结构 | 第41-43页 |
| ·学生考核、见习与就业 | 第43-46页 |
| 4.军需学校精神 | 第46-54页 |
| ·“需校”的精神 | 第46-51页 |
| ·众说纷纭的“需校精神” | 第46-49页 |
| ·校训变化 | 第49-50页 |
| ·“需校”精神“公正严明” | 第50-51页 |
| ·精神教育方式 | 第51-52页 |
| ·“需校”精神的意义 | 第52-54页 |
| 5.军需学校办学特色、历史贡献与局限 | 第54-61页 |
| ·办学特色 | 第54-57页 |
| ·唯一军需人才培养学校 | 第54页 |
| ·班级设置适应时局 | 第54-55页 |
| ·课程设置因班而异 | 第55-56页 |
| ·严明的考试纪律与独特的学校精神 | 第56-57页 |
| ·历史贡献 | 第57-58页 |
| ·保存教育力量 | 第57页 |
| ·有效支持抗战 | 第57-58页 |
| ·提高当地民众文化水平 | 第58页 |
| ·办学困难与局限 | 第58-61页 |
| ·专职教官延聘困难 | 第59页 |
| ·教育书籍资料、仪器设备缺乏 | 第59页 |
| ·学生的素质降低 | 第59页 |
| ·教育与实践相脱节 | 第59-61页 |
| 6.结语 | 第61-63页 |
| 附表 | 第63-84页 |
| 表 1：专科以上学校损失概况 | 第63-65页 |
| 表 2：学校组织机构 | 第65-69页 |
| 表 3：各期学生班的课程及相应课程课时数 | 第69-71页 |
| 表 4：各期学员班的课程及相应课程课时数 | 第71-72页 |
| 表 5：各期军需训练班的课程及相应课程课时数 | 第72-74页 |
| 表 6：军需学校教职员名录（1942年） | 第74-84页 |
| 附录一：军需学校在渝办学期间部分同学名单 | 第84-97页 |
| 附录二：军需学校相关图（照）片 | 第97-101页 |
| 参考文献 | 第101-108页 |
| 作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109页 |
