中小学课外辅导机构个性化教学管理研究--以北京地区为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| 一、 研究缘由 | 第9-10页 |
| （一） 反思“课外辅导热” | 第9-10页 |
| （二） 个人教学经历 | 第10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-17页 |
| （一） 我国课外辅导机构的发展状况 | 第10-11页 |
| （二） 国内、外课外辅导的研究现状 | 第11-17页 |
| 三、 研究思路、方法及意义 | 第17-20页 |
| （一） 研究思路 | 第17-18页 |
| （二） 研究方法 | 第18-19页 |
| （三） 研究意义 | 第19-20页 |
| 第二章 核心概念与理论基础 | 第20-26页 |
| 一、 核心概念界定 | 第20-22页 |
| （一） 课外辅导 | 第20页 |
| （二） 教学管理 | 第20-21页 |
| （三） 个性化教学 | 第21页 |
| （四） 个性化教学管理 | 第21-22页 |
| 二、 个性化教学理论基础 | 第22-26页 |
| （一） 人本主义理论 | 第22-23页 |
| （二） 多元智能理论 | 第23-24页 |
| （三） 布鲁姆教学理论 | 第24-26页 |
| 第三章 知名辅导机构个性化教学管理的调查与分析 | 第26-55页 |
| 一、 个性化教学师生管理 | 第26-34页 |
| （一） 教师管理 | 第26-32页 |
| （二） 学生管理 | 第32-34页 |
| 二、 个性化教学过程管理 | 第34-44页 |
| （一） 个性化教学服务流程及分析 | 第34-37页 |
| （二） 个性化教学管理优势及分析 | 第37-44页 |
| 三、 个性化教学效果管理 | 第44-55页 |
| （一） 教学效果成功案例及分析 | 第44-49页 |
| （二） 教学效果问卷调查及分析 | 第49-55页 |
| 第四章 个性化教学管理的优化建议 | 第55-60页 |
| 一、 辅导机构的管理建议 | 第55-58页 |
| （一） 加强个性化师生管理 | 第56-57页 |
| （二） 优化个性化教学过程管理 | 第57-58页 |
| （三） 提升个性化教学质量 | 第58页 |
| 二、 学校教学管理的建议 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-66页 |
| 附录 | 第66-70页 |
| 攻读硕士学位期间出版或发表的论著、论文 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
