非正式学习共同体知识共享机制研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 1 绪论 | 第13-26页 |
| ·研究背景 | 第13-15页 |
| ·终身学习已被社会认同 | 第13页 |
| ·非正式学习渐成新潮流 | 第13-14页 |
| ·Web2.0技术推动非正式学习 | 第14-15页 |
| ·非正式学习共同体需要加强知识共享 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·推动非正式学习共同体理论发展 | 第15-16页 |
| ·拓展知识共享理论的应用领域 | 第16页 |
| ·促进非正式学习共同体的健康发展 | 第16页 |
| ·提升非正式学习共同体成员学习绩效 | 第16页 |
| ·国内外研究现状 | 第16-24页 |
| ·关于非正式学习的研究 | 第16-18页 |
| ·关于学习共同体的研究 | 第18-19页 |
| ·关于知识共享的研究 | 第19-22页 |
| ·关于学习共同体知识共享的研究 | 第22-23页 |
| ·当前研究现状简要评述 | 第23-24页 |
| ·研究思路、研究方法与研究内容 | 第24-26页 |
| ·研究思路 | 第24页 |
| ·研究方法 | 第24-25页 |
| ·论文主要研究内容 | 第25-26页 |
| 2 非正式学习共同体知识共享的研究基础 | 第26-45页 |
| ·非正式学习 | 第26-29页 |
| ·学习的含义 | 第26页 |
| ·非正式学习的含义 | 第26页 |
| ·非正式学习的特点 | 第26-27页 |
| ·非正式学习的形式 | 第27-29页 |
| ·学习共同体 | 第29-31页 |
| ·共同体的含义 | 第29页 |
| ·学习共同体的含义 | 第29-30页 |
| ·学习共同体的特征 | 第30页 |
| ·学习共同体的基本功能 | 第30-31页 |
| ·非正式学习共同体 | 第31-36页 |
| ·非正式学习共同体的含义 | 第31页 |
| ·非正式学习共同体的要素 | 第31-34页 |
| ·非正式学习共同体的特点 | 第34-35页 |
| ·非正式学习共同体的成因 | 第35-36页 |
| ·非正式学习共同体的理论基础 | 第36-40页 |
| ·社会建构主义 | 第36-37页 |
| ·情境认知理论 | 第37页 |
| ·群体动力理论 | 第37-38页 |
| ·交往行为理论 | 第38-39页 |
| ·合作学习理论 | 第39-40页 |
| ·知识共享 | 第40-44页 |
| ·知识的含义 | 第40页 |
| ·知识共享的含义 | 第40-41页 |
| ·知识共享的特点 | 第41-42页 |
| ·知识共享的类型 | 第42页 |
| ·知识共享的模式 | 第42-44页 |
| ·本章小结 | 第44-45页 |
| 3 非正式学习共同体知识共享过程研究 | 第45-70页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的内涵 | 第45-48页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的含义 | 第45页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的作用 | 第45-46页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的类型 | 第46-47页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的特点 | 第47-48页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的要素 | 第48-52页 |
| ·知识共享主体 | 第49-50页 |
| ·知识共享客体 | 第50-51页 |
| ·知识共享环境 | 第51-52页 |
| ·知识共享手段 | 第52页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的模型 | 第52-55页 |
| ·个体——个体模式 | 第53-54页 |
| ·个体——共同体模式 | 第54-55页 |
| ·共同体——个体模式 | 第55页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的过程 | 第55-59页 |
| ·知识寻找 | 第56-57页 |
| ·知识提供 | 第57页 |
| ·知识传递 | 第57-58页 |
| ·知识吸收 | 第58-59页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的风险 | 第59-62页 |
| ·非正式学习共同体知识共享风险的概念 | 第59页 |
| ·非正式学习共同体知识共享风险的特点 | 第59-60页 |
| ·非正式学习共同体知识共享风险的类型 | 第60-62页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的影响因素 | 第62-69页 |
| ·非正式学习共同体知识共享影响因素的MOA框架 | 第62-63页 |
| ·主体因素 | 第63-65页 |
| ·客体因素 | 第65-66页 |
| ·情境因素 | 第66-68页 |
| ·手段因素 | 第68-69页 |
| ·本章小结 | 第69-70页 |
| 4 非正式学习共同体知识共享机制设计 | 第70-93页 |
| ·非正式学习共同体知识共享机制的内涵 | 第70-71页 |
| ·知识共享机制概述 | 第70页 |
| ·非正式学习共同体知识共享机制的含义 | 第70-71页 |
| ·非正式学习共同体知识共享机制的框架 | 第71页 |
| ·非正式学习共同体知识共享机制的设计原则 | 第71-73页 |
| ·以学习者为中心 | 第71-72页 |
| ·以发展为目标 | 第72页 |
| ·以资源为基础 | 第72页 |
| ·以开放为导向 | 第72-73页 |
| ·以平等为保证 | 第73页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的技术机制设计 | 第73-78页 |
| ·建立技术机制的必要性 | 第73-74页 |
| ·常用的知识共享技术 | 第74-77页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的平台设计 | 第77-78页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的信任机制设计 | 第78-81页 |
| ·信任的内涵 | 第78-79页 |
| ·建立信任机制的必要性 | 第79-80页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的信任框架 | 第80-81页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的激励机制设计 | 第81-85页 |
| ·激励的内涵 | 第81-82页 |
| ·激励机制的内涵 | 第82-83页 |
| ·建立激励机制的必要性 | 第83页 |
| ·非正式学习共同体知识共享激励模型 | 第83-85页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的组织机制设计 | 第85-88页 |
| ·学习型组织的内涵 | 第85-86页 |
| ·学习型组织与知识共享的关系 | 第86-87页 |
| ·非正式学习共同体的学习型组织结构 | 第87-88页 |
| ·非正式学习共同体知识共享的文化机制设计 | 第88-92页 |
| ·文化的内涵 | 第88-89页 |
| ·非正式学习共同体文化的内涵 | 第89页 |
| ·非正式学习共同体文化对知识共享的作用 | 第89-91页 |
| ·非正式学习共同体文化机制的要素 | 第91-92页 |
| ·本章小结 | 第92-93页 |
| 5 非正式学习共同体知识共享机制的实现策略 | 第93-117页 |
| ·非正式学习共同体知识共享机制的实现目标 | 第93页 |
| ·非正式学习共同体知识共享机制的实现原则 | 第93-94页 |
| ·非正式学习共同体知识共享技术机制的实现策略 | 第94-99页 |
| ·建设人本化知识共享平台 | 第94-97页 |
| ·综合应用知识共享技术 | 第97-99页 |
| ·提升参与者信息素养 | 第99页 |
| ·非正式学习共同体知识共享信任机制的实现策略 | 第99-103页 |
| ·合理评估选择成员 | 第99-100页 |
| ·建立约束规范机制 | 第100-101页 |
| ·完善通畅沟通渠道 | 第101页 |
| ·建立成员信誉机制 | 第101-102页 |
| ·完善知识产权策略 | 第102页 |
| ·建立利益分配机制 | 第102-103页 |
| ·非正式学习共同体知识共享激励机制的实现策略 | 第103-107页 |
| ·强化内在激励机制 | 第103-105页 |
| ·完善外在激励机制 | 第105-107页 |
| ·辅以负激励手段 | 第107页 |
| ·非正式学习共同体知识共享组织机制的实现策略 | 第107-112页 |
| ·优化学习环境 | 第108页 |
| ·建立学习小组 | 第108-109页 |
| ·完善学习机制 | 第109-110页 |
| ·丰富知识网络 | 第110-111页 |
| ·协调成员关系 | 第111-112页 |
| ·非正式学习共同体知识共享文化机制的实现策略 | 第112-116页 |
| ·培育价值体系 | 第112-113页 |
| ·塑造共同愿景 | 第113页 |
| ·增强合作意愿 | 第113-114页 |
| ·营造归属感 | 第114-115页 |
| ·健全制度文化 | 第115-116页 |
| ·本章小结 | 第116-117页 |
| 6 总结与展望 | 第117-120页 |
| ·研究总结 | 第117-118页 |
| ·研究展望 | 第118-120页 |
| 参考文献 | 第120-132页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第132-133页 |
| 毕业感言 | 第133-134页 |
