以教师为本的学校管理行动研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-15页 |
| （一） 问题提出 | 第8页 |
| （二） 研究现状 | 第8-14页 |
| （三） 研究意义 | 第14页 |
| （四） 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、“以教师为本”概念的界定 | 第15-20页 |
| （一） 人本管理的理论 | 第15-18页 |
| （二） “以教师为本”的学校管理的内涵 | 第18-20页 |
| 二、“以教师为本”管理的必要性 | 第20-24页 |
| （一） 具有现代管理精神的学校管理的需要 | 第20-21页 |
| （二） “以学生为本”教育的需要 | 第21页 |
| （三） 创建和谐校园文化的需要 | 第21-22页 |
| （四） 教师的职业特点的需要 | 第22-24页 |
| 三、“以教师为本”的管理理念 | 第24-30页 |
| （一） 依靠教师 | 第24-25页 |
| （二） 尊重教师 | 第25-26页 |
| （三） 信任教师 | 第26-27页 |
| （四） 善待教师 | 第27-28页 |
| （五） 发展教师 | 第28-30页 |
| 四、“以教师为本”的行动策略 | 第30-38页 |
| （一） 建立尊重教师的制度与环境 | 第32页 |
| （二） 开拓教师自我管理以及参与学校管理的空间 | 第32-34页 |
| （三） 改善提升教师的物质待遇与心理需求 | 第34-35页 |
| （四） 搭建教师发展的平台 | 第35-38页 |
| 五、“以教师为本”管理实践的反思 | 第38-44页 |
| （一） “以教师为本”管理的效果 | 第38-41页 |
| （二） “以教师为本”管理存在的问题 | 第41-42页 |
| （三） 进一步改进教师为本管理的设想 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
