| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 一、研究背景 | 第7-9页 |
| （一）课堂教学有效性源于教学行为的有效 | 第7页 |
| （二）化学课程教学有效性研究的新视角 | 第7-9页 |
| 二、研究对象、目的、方法与思路 | 第9-14页 |
| （一）研究对象及目的 | 第9页 |
| （二）研究方法 | 第9-13页 |
| （三）研究思路 | 第13-14页 |
| 三、《CO_2 制取的研究》课堂教学行为有效性的个案研究 | 第14-24页 |
| （一）《CO_2 制取的研究》课堂板块结构的分析 | 第14-15页 |
| （二）《CO_2 制取的研究》课堂任务结构的分析 | 第15-18页 |
| （三）《CO_2 制取的研究》课堂教学行为对分析 | 第18-20页 |
| （四）《CO_2 制取的研究》课堂教学行为链分析 | 第20-24页 |
| 四、结论及建议 | 第24-27页 |
| 参考文献 | 第27-29页 |
| 附录 | 第29-35页 |
| 后记 | 第35页 |