| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-14页 |
| 一 选题的意义 | 第10-12页 |
| （一）活动性学习是培养学生自主合作探究能力的有效途径 | 第10-11页 |
| （二）活动性学习课程资源开发是促进教师专业成长的推动力 | 第11页 |
| （三）语文活动性学习课程资源开发是积累优质资源 优化课程结构的重要方式 | 第11-12页 |
| 二 国内外研究现状及趋势 | 第12-13页 |
| （一）概念界定的多样化 | 第12页 |
| （二）理论缺乏指导意义 | 第12-13页 |
| 三 研究的方法 研究的目的及主要内容 | 第13-14页 |
| 第一章 高中语文活动性学习课程资源开发的相关理论 | 第14-22页 |
| 一 “活动性学习”与“课程资源开发”的内涵 | 第14-17页 |
| （一）“活动性学习”的概念界定 | 第14-15页 |
| （二）关于“课程资源开发” | 第15-17页 |
| 二 高中语文活动性学习课程资源开发的理论基础：建构主义 | 第17-20页 |
| （一）建构主义学习理论的基本观点 | 第17-19页 |
| （二）高中语文活动性学习课程资源开发的建构主义视角 | 第19-20页 |
| 三 高中语文活动性学习课程资源开发的特点 | 第20-22页 |
| （一）注重学生的主体性 参与性 | 第20页 |
| （二）注重课程的创造性 生成性 | 第20-21页 |
| （三）注重活动的实践性 体验性 | 第21-22页 |
| 第二章 高中语文活动性学习课程资源开发的原则与策略 | 第22-28页 |
| 一 高中语文活动性学习课程资源开发的原则 | 第22-24页 |
| （一）目标性原则 | 第22页 |
| （二）兴趣性原则 | 第22-23页 |
| （三）实用性原则 | 第23页 |
| （四）地域性原则 | 第23页 |
| （五）艺术性原则 | 第23-24页 |
| 二 高中语文活动性学习课程资源开发的策略 | 第24-28页 |
| （一）高中语文活动性学习课程资源的开发现状 | 第24-25页 |
| （二）高中语文活动性学习课程资源开发的策略 | 第25-28页 |
| 第三章 高中语文活动性学习课程资源开发的类型及途径 | 第28-37页 |
| 一 高中语文活动性学习课程资源开发的类型 | 第28-32页 |
| （一）为学生建构基于文本的阅读表达型活动性学习教材 | 第28-31页 |
| （二）为学生开发基于学生兴趣的理解体验型活动性学习资源 | 第31-32页 |
| 二 高中语文活动性学习课程资源开发的途径 | 第32-37页 |
| （一）借助学校文化环境的熏陶 | 第32-33页 |
| （二）广泛利用其他资源 | 第33-37页 |
| 第四章 高中语文活动性学习课程资源开发的实践案例 | 第37-53页 |
| 一 诗歌朗诵的开发案例 | 第37-43页 |
| （一）青岛十七中首届诗歌节活动方案 | 第37-38页 |
| （二）山东省青岛第十七中学“让祖国的天空更蓝”首届诗歌节程序 | 第38-40页 |
| （三）青岛十七中首届诗歌节主持词 | 第40-43页 |
| 二 辩论赛的开发案例 | 第43-53页 |
| （一）青岛十七中“成才杯”辩论赛评分表 | 第43-44页 |
| （二）青岛十七中“成才杯”辩论赛报名表 | 第44-45页 |
| （三）青岛十七中“成才杯”辩论赛材料准备反馈表 | 第45-46页 |
| （四）辩题：弘扬雷锋精神主要是靠弘扬还是实践 | 第46-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 1 | 第58-63页 |
| 附录 2 | 第63-70页 |
| 附录 3 | 第70-77页 |
| 附录 4 | 第77-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
