高中物理学案设计与实施的策略研究
| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11页 |
| 第三节 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国外研究现状 | 第11-12页 |
| ·国内研究现状 | 第12-13页 |
| 第四节 研究内容和研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 第五节 理论依据 | 第14-17页 |
| ·认知主义—建构主义理论 | 第14页 |
| ·最近发展区理论 | 第14页 |
| ·先行组织者理论 | 第14-15页 |
| ·多元智能理论 | 第15-17页 |
| 第二章 学案概述 | 第17-19页 |
| 第一节 学案的界定 | 第17页 |
| 第二节 学案的功能 | 第17-19页 |
| 第三章 高中物理学案的设计策略的研究 | 第19-33页 |
| 第一节 学案编制的基本原则 | 第19-20页 |
| 第二节 学案的主要组成部分 | 第20-21页 |
| 第三节 学案各部分编制的基本要求 | 第21-30页 |
| ·学习目标的设计 | 第21-23页 |
| ·课前学习区的设计 | 第23-24页 |
| ·课堂互动区的设计 | 第24-29页 |
| ·课后巩固区的设计 | 第29-30页 |
| 第四节 编制学案的基本步骤及需要注意的问题 | 第30-33页 |
| ·学案编制的基本步骤 | 第30-31页 |
| ·学案编写需要注意的几个问题 | 第31-33页 |
| 第四章 学案设计案例 | 第33-47页 |
| 第一节 概念课的学案设计 | 第33-40页 |
| 第二节 规律课的学案设计 | 第40-47页 |
| 第五章 高中物理学案实施策略的研究 | 第47-51页 |
| 第一节 学案使用时的基本操作程序 | 第47-50页 |
| ·结合学案自主预习 | 第47-48页 |
| ·小组交流进行展示 | 第48页 |
| ·抓住疑难精讲点拨 | 第48-49页 |
| ·及时小结提升拓展 | 第49页 |
| ·跟踪反馈强化巩固 | 第49页 |
| ·课后总结反思领悟 | 第49-50页 |
| ·课后练习巩固提升 | 第50页 |
| 第二节 学案实施过程中需要注意的问题 | 第50-51页 |
| 第六章 关于学案实施效果的调查分析 | 第51-61页 |
| 第一节 学案实施前学生物理学习情况的调查分析 | 第51-54页 |
| 第二节 学案实施后学生物理学习情况的调查分析 | 第54-61页 |
| 结束语：关于本研究的进一步讨论 | 第61-63页 |
| 注释 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
