初中成像前概念及其转变的实践研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 1 研究的背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究的背景 | 第9-10页 |
| ·物理概念的重要性 | 第9页 |
| ·物理概念教学存在的问题 | 第9-10页 |
| ·研究的意义 | 第10-11页 |
| 2 国内外研究概况 | 第11-16页 |
| ·国外研究综述 | 第11-14页 |
| ·平面镜成像 | 第11-12页 |
| ·凸透镜成像 | 第12页 |
| ·小孔成像 | 第12-14页 |
| ·国内研究综述 | 第14-15页 |
| ·已有研究不足及本研究的意义 | 第15-16页 |
| 3 前概念及概念转变的概念界定及研究的理论基础 | 第16-29页 |
| ·前概念的界定 | 第16-17页 |
| ·前概念的成因 | 第17-18页 |
| ·原有的某些错误认知的影响 | 第17页 |
| ·思想方法的不科学造成的 | 第17-18页 |
| ·教师在教学过程中导致的错误前概念 | 第18页 |
| ·前概念的特征 | 第18-20页 |
| ·前概念对物理学习的作用 | 第20-22页 |
| ·前概念的积极作用 | 第20-21页 |
| ·前概念的消极作用 | 第21-22页 |
| ·概念转变的含义 | 第22页 |
| ·概念转变的理论基础 | 第22-25页 |
| ·科学哲学基础 | 第22-23页 |
| ·认知主义学习理论 | 第23-24页 |
| ·建构主义学习理论 | 第24-25页 |
| ·概念转变的条件与影响因素 | 第25页 |
| ·概念转变的条件 | 第25页 |
| ·概念转变的影响因素 | 第25页 |
| ·概念转变的教学策略 | 第25-29页 |
| 4 初中物理成像前概念调查分析 | 第29-38页 |
| ·研究目的 | 第29页 |
| ·研究内容 | 第29-30页 |
| ·研究方法及研究对象 | 第30页 |
| ·问卷的编制 | 第30-32页 |
| ·问卷的初步编制 | 第30-32页 |
| ·问卷的形成 | 第32页 |
| ·问卷的正式测试 | 第32-33页 |
| ·调查研究的结果及分析 | 第33-38页 |
| ·调查结果统计 | 第33-34页 |
| ·调查结果分析 | 第34-38页 |
| 5 对平面镜成像前概念的转变研究 | 第38-50页 |
| ·研究概况 | 第38-39页 |
| ·研究对象 | 第38页 |
| ·研究内容 | 第38页 |
| ·教学目标分析 | 第38-39页 |
| ·研究程序 | 第39页 |
| ·具体实施过程 | 第39-45页 |
| ·结果统计及分析 | 第45-50页 |
| ·前测结果分析 | 第45-46页 |
| ·及时后测结果分析 | 第46页 |
| ·延时后测结果分析 | 第46-50页 |
| 6 结论与反思 | 第50-52页 |
| ·结论 | 第50页 |
| ·反思 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-63页 |
| 后记 | 第63页 |
