初中思想品德课中挫折教育的实施探析
| 目录 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 一、引言 | 第11-13页 |
| （一） 研究背景 | 第11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路及方法 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-22页 |
| （一） 挫折概述 | 第13-16页 |
| 1．挫折的类型 | 第14-15页 |
| 2. 挫折耐受力 | 第15-16页 |
| （二） 挫折教育 | 第16-18页 |
| 1. 概念界定 | 第16-17页 |
| 2. 挫折教育的特征 | 第17-18页 |
| （三） 国内外研究现状 | 第18-22页 |
| 1. 国内研究动态 | 第18-19页 |
| 2. 国外相关理论 | 第19-22页 |
| 三、当前初中生挫折教育现状 | 第22-28页 |
| （一） 初中生面对的挫折类型 | 第22-23页 |
| 1. 学习挫折 | 第22页 |
| 2. 情感挫折 | 第22页 |
| 3. 人际关系挫折 | 第22-23页 |
| （二） 挫折教育现状 | 第23-24页 |
| （三） 挫折教育中存在的问题 | 第24-27页 |
| 1. 认知上的误区 | 第24-25页 |
| 2. 实践中的误区 | 第25-27页 |
| （四） 原因分析 | 第27-28页 |
| 四、思想品德课中开展挫折教育的对策研究 | 第28-37页 |
| （一） 思想品德课中开展挫折教育的必要性 | 第28-29页 |
| （二） 思想品德课开展挫折教育的原则 | 第29-31页 |
| 1. 以人为本，因材施教 | 第29页 |
| 2. 理论联系实际 | 第29-30页 |
| 3. 坚持阶段性和持续性的统一 | 第30页 |
| 4. 注重把握教育时机 | 第30-31页 |
| 5. 控制好挫折教育的度 | 第31页 |
| （三） 思想品德课中的挫折教育 | 第31-34页 |
| 1. 做意志坚强的人 | 第31-32页 |
| 2. 用法律保护自己 | 第32-33页 |
| 3. 减少腐朽文化的腐蚀 | 第33-34页 |
| （四） 思想品德课中开展挫折教育的途径 | 第34-37页 |
| 1. 创设情境教学 | 第34-35页 |
| 2. 展开主题讨论 | 第35页 |
| 3. 开展榜样教育 | 第35-36页 |
| 4. 进行课堂渗透 | 第36-37页 |
| 五、结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40-41页 |
