| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 前言 | 第10-13页 |
| 1 文献综述 | 第13-23页 |
| ·相关概念 | 第13-21页 |
| ·元认知 | 第13-14页 |
| ·元学习 | 第14-15页 |
| ·元学习与元认知的关系 | 第15-16页 |
| ·元学习能力及其培养模式的建构 | 第16-21页 |
| ·相关研究 | 第21-23页 |
| 2 问题的提出 | 第23-26页 |
| ·过往研究存在的问题 | 第23-24页 |
| ·本研究的内容 | 第24页 |
| ·本研究的假设 | 第24页 |
| ·本研究的目的意义 | 第24-26页 |
| 3 研究一 高中生化学元学习能力现状的调查研究 | 第26-31页 |
| ·调查目的 | 第26页 |
| ·调查方法 | 第26-27页 |
| ·调查对象 | 第26页 |
| ·调查材料 | 第26-27页 |
| ·调查程序与方法 | 第27页 |
| ·结果的统计与分析 | 第27页 |
| ·结果与分析 | 第27-30页 |
| ·问卷客观题部分得分情况及分析 | 第27-29页 |
| ·问卷主观题部分得分情况及分析 | 第29-30页 |
| ·本研究小结 | 第30-31页 |
| 4 研究二 高中生化学元学习策略训练的实验研究 | 第31-41页 |
| ·研究对象 | 第31页 |
| ·研究材料与工具 | 第31页 |
| ·实验设计与变量分析 | 第31-32页 |
| ·自变量 | 第32页 |
| ·因变量 | 第32页 |
| ·控制变量 | 第32页 |
| ·研究程序与方法 | 第32-34页 |
| ·选择研究对象 | 第32-33页 |
| ·确定实验周期和训练课程 | 第33页 |
| ·实施实验过程 | 第33-34页 |
| ·实验结果的统计方法 | 第34页 |
| ·研究结果与分析 | 第34-38页 |
| ·前测被试化学成绩统计结果 | 第34-35页 |
| ·后测被试化学成绩的统计分析结果 | 第35-37页 |
| ·不同能力层次学生元学习训练前后效果对比 | 第37-38页 |
| ·讨论 | 第38-40页 |
| ·元学习训练后实验组与控制组学生化学学业成绩差异原因分析 | 第38-39页 |
| ·不同能力层次高中生元学习训练效果差异的原因分析 | 第39-40页 |
| ·不同性别的高中生元学习训练效果异同的原因分析 | 第40页 |
| ·本研究小结 | 第40-41页 |
| 5 关于高中化学选修4学习的几点建议 | 第41-44页 |
| ·问题归类,加强目标确定意识 | 第41-42页 |
| ·加强监控,准确控制学习过程 | 第42页 |
| ·举一反三,灵活应对题型变化 | 第42页 |
| ·思考后发问,确保全面认识问题 | 第42-43页 |
| ·完善错题本,提升总结反思能力 | 第43-44页 |
| 6 总结论 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第62-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |