| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 引言 | 第7-16页 |
| ·问题的提出 | 第7页 |
| ·研究综述 | 第7-11页 |
| ·国外汉语水平考试研究述评 | 第7-8页 |
| ·国内汉语水平考试研究述评 | 第8-9页 |
| ·中亚地区汉语水平考试的相关研究 | 第9-10页 |
| ·关于塔吉克斯坦汉语水平考试的相关研究 | 第10-11页 |
| ·选题意义 | 第11页 |
| ·现实意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11-12页 |
| ·HSK 现状研究设计与实施 | 第12-16页 |
| ·调查问题 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·调查工具 | 第13-14页 |
| ·调查对象 | 第14页 |
| ·调查实施情况 | 第14-16页 |
| 2 塔吉克斯坦孔子学院汉语水平考试概况 | 第16-24页 |
| ·新汉语水平考试 | 第16-19页 |
| ·考试对象 | 第16页 |
| ·考试结构 | 第16-19页 |
| ·考试原则 | 第19页 |
| ·塔吉克斯坦孔子学院汉语水平考试概况 | 第19-23页 |
| ·塔吉克斯坦孔子学院历年考试概况 | 第19-22页 |
| ·塔吉克孔子学院汉语水平考试实施流程 | 第22-23页 |
| ·塔吉克孔子学院 HSK 考试教辅书概况 | 第23-24页 |
| 3 塔吉克斯坦孔子学院与各大高校 HSK 现状分析 | 第24-33页 |
| ·HSK 了解程度分析 | 第24页 |
| ·HSK 教考相辅性分析 | 第24-25页 |
| ·HSK 宣传力度分析 | 第25-26页 |
| ·HSK 汉语教学辅助测试分析 | 第26-27页 |
| ·HSK 成绩的相符性分析 | 第27-28页 |
| ·HSK 学习主动性分析 | 第28页 |
| ·HSK 在当地接受程度分析 | 第28-29页 |
| ·HSK 考试动机分析 | 第29-30页 |
| ·HSK 考察重点分析 | 第30页 |
| ·HSK 相关复习资料分析 | 第30-32页 |
| ·HSK 未来发展分析 | 第32-33页 |
| 4 塔吉克斯坦孔子学院与各大高校 HSK 现状对比分析 | 第33-41页 |
| ·学生对 HSK 了解程度对比分析 | 第33页 |
| ·孔子学院与各大高校 HSK 的教考相辅性对比分析 | 第33-34页 |
| ·孔子学院与各大高校对 HSK 宣传力度对比分析 | 第34-35页 |
| ·孔子学院与各大高校 HSK 汉语教学辅助测试对比分析 | 第35-36页 |
| ·孔子学院与各大高校 HSK 对成绩认识对比分析 | 第36-37页 |
| ·孔子学院与各大高校学习 HSK 主动性对比分析 | 第37-38页 |
| ·孔子学院与各大高校家长对 HSK 态度对比分析 | 第38页 |
| ·孔子学院与高校学生考试动机对比分析 | 第38-39页 |
| ·孔子学院与高校学生未来证书对比分析 | 第39-41页 |
| 5 塔吉克斯坦杜尚别市 HSK 考试存在问题与建议 | 第41-46页 |
| ·塔吉克斯坦杜尚别市 HSK 考试存在问题 | 第41-43页 |
| ·HSK 考试开展情况方面 | 第41页 |
| ·HSK 师资方面 | 第41-42页 |
| ·HSK 教辅资料书 | 第42页 |
| ·HSK 基础设施方面 | 第42页 |
| ·HSK 口语考试问题 | 第42-43页 |
| ·问题产生的深层次原因 | 第43-44页 |
| ·制度层面 | 第43页 |
| ·经济层面 | 第43页 |
| ·管理层面 | 第43-44页 |
| ·人事层面 | 第44页 |
| ·科研层面 | 第44页 |
| ·对塔吉克斯坦杜尚别市 HSK 考试建议 | 第44-46页 |
| ·关于 HSK 考试开展的建议 | 第44页 |
| ·关于 HSK 师资方面的建议 | 第44-45页 |
| ·关于 HSK 教辅资料书的建议 | 第45页 |
| ·关于对 HSK 基础设施的建议 | 第45页 |
| ·关于对 HSK 口语考试的建议 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 附录 | 第47-51页 |
| 附录 1 HSK 调查问卷(俄语) | 第47-49页 |
| 附录 2 HSK 调查问卷(汉语) | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 在读期间发表的论文 | 第54-55页 |
| 后记 | 第55页 |
